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《鄉村教師》的篇幅依舊跟前幾篇小說一樣。
眾人接著往下看去，當看到李老師死去之後，村民連棺材錢都不出，還是孩子們自己將他埋葬時，所有人都忍不住動容。
這篇文章……
網友們沒有心情接著討論，只接著往下看去。
……
“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是後天取得的。”
“那麼，他們的個體相互之間的資訊交流方式是什麼？”
“極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸的資訊調製到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收資訊。”
“這種方式資訊傳輸的率是多大？”
“大約每秒1至1o位元。”
“什麼？！”旗艦上聽到這話的所有人都大笑起來。
“真的是每秒1至1o位元，我們開始也不相信，但反覆核實過。”
“上尉，你是個白痴嗎？！”艦隊統帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進行資訊交流，並且是以令人難以置信的每秒1至1o位元的率進行交流的物種，能創造出5Ｂ級文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高階文明培植的情況下自行進化的？！”
“聽起來象神話。”
“不，”參議員說“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進化史的專業研究者，很少有人知道。”
“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”
“他們叫教師。”
“教――――師？”
“一個早已消失的太古文明詞彙，很生僻，在一般的古詞彙資料庫中都查不到。”
……
當網友們看到這裡，所有人都倒吸了一口涼氣，陳牧的這篇文章實在是太過讓人震撼了，就這麼短短的幾萬字，已經讓他們起了不知道多少雞皮疙瘩。
也有人聯絡到了剛剛生的事情。
陳牧是為了那些紮根在鄉村的老師們麼？
“太感動了！”
“有人說陳牧的小說不夠科幻，我想說陳牧用科幻的手法，用一個高遠的時交，審視自身，難道這就算不上科幻麼？”
“剛高考完，看完這篇文章，我決定去當老師了，也許我沒辦法像李老師那樣將一輩子奉獻在教育崗位上，但我永遠會記得這些老師們的奉獻。”
“人活著就是要看看這個世界，李老師是這樣教育那些孩子的，新聞裡的老師也是這樣。”
“在我心中，這是最好的短片科幻小說。”
“我最喜歡結尾的那一段話，他們將活下去，在這塊古老貧瘠的土地上，收穫雖然微薄，但確實存在希望。”
“牛犢子的文筆變得更加老練了，很喜歡。”
“九零年代成長起來的人，應該都會感同身受。”
評論區滿滿的都是網友們的感受，再沒有之前那樣滿屏的“牛逼”，但這次小說帶來的震撼卻遠不是之前幾篇小說所能帶來的。
陳牧相信，大劉的文章是真的有這種震撼人心的效果。
但一些扎眼的評論卻怎麼也沒辦法逃過去。
“蹭熱度？人家叫李老師你也叫李老師？”
“文章寫得不錯，但吃相太難看了，蹭這種熱度你怎麼不去死！”
“動動筆，歌頌歌頌，怎麼不見你捐錢啊！”
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