第3章 以前的那個唐辰回來了

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我走上講臺拿起粉筆，認真看著黑板上的題目。

這題目有些刁鑽古怪，不可能是劉昊原創的題目。

大家見我半天沒有動筆，盡皆是奚落的笑起來。

若是我能夠做出這道題目，那麼上節課的課堂測驗我沒有作弊。

若是做不出，大家自然是認為我作弊了。

劉昊站在一旁，他臉上寫滿了挑釁，頗為得意的看著我。

站在門口的班主任廖學平，他認真看完題目之後，眉頭皺了起來。

他剛想說話，我拿起粉筆，在那題目下寫了個工工整整的解字。

座位上奚落我的人驚訝起來。

“他真的能夠解答出來嗎？”

“我看未必吧，估計他是裝模作樣在思考，等下他會說我盡力了，做不出來什麼的。”

“肯定是這樣，開學到現在考了三次月考，每次他都墊底，他怎麼可能考第一名，一定是作弊了！”

各種聲音傳到我耳朵裡，我鬱悶的抓了抓頭。

這道題很難，估計劉昊廢了九牛二虎之力才做出來，所以他現在寫出來，故意刁難我。

可他太天真了。

他是高一年級的學生，我也是高一年級的學生。

他能夠做出的題目，我肯定也能夠做出來。

他不是天才，我也不是，但我比普通人聰明瞭那麼一點！

拿著粉筆，我一筆一劃在黑板上寫著方程式。

見到我竟然答題了，座位上的同學們依然不相信我能夠解答出來。

他們呵呵笑，覺得我是打算胡亂寫一些東西。

他們之所以認為我是在胡亂寫，自然是從劉昊的表情中得到答案。

高高瘦瘦的劉昊看著我答題，他的表情很不屑，顯然是覺得我做錯了。

我拿著粉筆寫著數字，越寫越順。

幾分鐘後，我在好幾組方程式的下面，寫出了最終答案。

沒等我放下粉筆，站在一旁的劉昊立馬對我進行宣判，“答案對了，但過程錯了！”

班裡的同學不明白，怎麼過程錯了，答案竟然會對？

劉昊朝我輕蔑的微笑，“唐辰，估計你在別的地方看過這道題，記住了這題的答案，所以胡亂寫出幾組方程式，然後把這個答案加上去。”

“很可惜，即便答案對了，但過程錯誤，這題算是沒有做出來！”

劉昊得意萬分，他用手裡的粉筆，在我書寫的答案上，用力劃出一個大大的×！

劃完×，他扭頭看向我，用高高在上的語氣說道，“你做不出這題，證明上節課的課堂測驗，你是以作弊的方式獲得滿分！”

我沒有看他高傲的嘴臉，而是朝門口的班主任看去，“廖老師，我這題做對了還是做錯了？”

見到我詢問廖學平，劉昊很不爽，“我說你做錯了你就錯了……”

廖學平打斷劉昊的話，他朝我微笑走過來，“這題你做對了！”

他拿起粉筆，在畫著×的解答過程上，畫出一個大大的√！

劉昊有些傻眼，不知道廖學平怎麼說我做對了。

班裡的同學也是傻愣了，不知道該相信誰，題目是劉昊出的，但廖學平是老師。

得到廖學平的肯定，我沒有繼續站在講臺上。

放下粉筆，我回到位於角落的座位上。

劉昊還站在講臺上，希望得到廖學平的一個解釋。

“你是在網上看到這個題目的吧。”廖學平朝劉昊看去，他的表情很嚴肅，“這道題對於高一年級的學生來說有些難，因為需要學習了下半學期的知識才能夠解答得出。”

頓了頓，廖學平繼續往下說，“這道題我也做過，網上附帶的那個答案其實是錯誤的。”

這樣的話，立馬讓劉昊傻眼。

廖學平轉身指著我的解答過程，“唐辰的解答過程沒錯，方程式寫得很簡潔，公式運用得很熟練，答案也沒錯。”

“剛才說了，解答這道題需要用到下學期的知識，所以這道題我就不詳細解釋了。”

“從這道題可以看出，唐辰沒有作弊，我們繼續講解課堂測驗吧。”

廖學平拿著黑板擦，將黑板上的題目擦拭掉。