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讓大家預習一下，以免上課的時候出糗。
而這一次有人來聽課，幾乎可以說是毫無預兆！
走過去，我看到了班主任廖學平站在門口。
上課鈴已經響起，但教室裡沒幾個學生，廖學平急得滿頭大汗，卻又無可奈何。
往教室裡看了眼，我看到了肥胖的年級組長，以及重點班的班主任鄭西友。
我覺得他們有些來者不善。
“廖老師，怎麼有人來聽課事先沒有通知？”我輕聲詢問了句廖學平一句。
“這是剛剛決定的事情，誰讓我們班三次月考都倒數第一呢。”
廖學平苦笑了下，他拍了拍我的肩膀，示意我進去教室坐好。
我走進教室，看到年級組長和鄭西友在交頭接耳，微笑說著悄悄話。
假如只有老師來聽課的話，是為了學習授課老師的優秀授課方法。
而年級組長這樣的領導來聽課，說明授課老師很差勁，他們會對授課老師的表現進行評價。
假如他們覺得廖學平授課表現很糟糕，那麼，廖學平估計要遭殃了。
在座位上坐下，我忍不住為廖學平擔心起來。
上課鈴已經響第二遍了，但六班的學生還有一半沒有回來。
矮胖的廖學平站在講臺上，雖然如今的冬天，但他額頭上滲出了汗水。
他尷尬的解釋，說是因為上節課是體育課，學生們從體育場回來需要一定時間。
年級組長和鄭西友冷笑著，他們就是看中上節課是體育課，然後才會選擇這節課來聽課。
過了好幾分鐘，拖拖拉拉的同學們終於回到了教室。
見到有老師來聽課，大家盡皆正襟危坐。
平時間玩手機看小說的人，盡皆老老實實上課。
六班的成績雖然差，但大家還是有著集體榮譽感。
學生們都到齊了，廖學平強顏歡笑的給大家上課。
廖學平講的課，全班大部份同學都聽不懂。
但大家很是配合，盡皆保持安靜，不吵不鬧不搞小動作。
但課堂上除了課堂紀律，老師和學生還必須進行互動啊！
廖學平在黑板上寫出兩道題目，轉身說道，“這個知識點講完了，我出了兩道題，檢驗下同學們有沒有聽懂。”
“這兩道題誰來做？”
廖學平微笑看著班裡的學生。
整個班一片鴉雀無聲，他臉頰上的微笑，簡直像是在抽搐。
劉昊第一時間舉起了手，他是數學課代表，就算他不舉手，廖學平也會喊他。
我也舉起了手，廖學平看到之後，他似乎感到一絲安慰。
他把我們兩人喊去了講臺上做題。
我們解答完畢之後，他把這兩道題講解了下。
教室裡依然鴉雀無聲，課堂一片死寂，與活躍壓根就不挨邊。
年級組長板著臉，鄭西友則是在微笑，其他老師皺著了眉頭。
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