第909章 師徒教學模式

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大學醫學教育的問題，可以在私下裡吐槽，但是在新聞釋出會這樣的正式場合，林傑也知道，自己需要謹言慎行。

畢竟，他明白自己在國內的醫學領域，也算是一方人物了。

隨意的說一些話，可能會被別人拿來過度解讀的。

林傑思忖了一下，緩緩的道：“醫學教育是一個嚴肅且重大的話題，不是我的層次，也不是我的學識，所能置喙的。”

“我就趁這個機會，簡單說一下那個醫學定向班吧。”

“之所以有這個三十人的醫學班，起因還是因為我的小姨子安可夢。”

“安可夢今年讀高三，吵著鬧著想跟著我學醫。”

“結果這事被濱海大學的潘校長和醫學院的袁院長知道了，他們就一起勸說我，一隻羊也是放，一群羊也是趕，乾脆多培養幾人吧。”

“我想著，安可夢也需要一個學歷，就同意了。”

林傑呵呵一笑，說：“說起來，這個醫學班是我私心作祟的產物。”

“醫學班的教學方式，也是我個人的任性。”

“因為本就想著使用師徒教育模式，對安可夢傳授醫學知識的，現在變成了一個醫學小班，我懶的變動，依然採用了這種模式。”

“只不過變成了我出教學大綱，具體的教學，由濱海大學醫學院的老師們來負責。”

林傑掃了一眼現場認真聽講記錄的媒體記者們，繼續道：“學校教育制度和師徒教學模式，孰優孰劣，實踐已經給出了答案。”

“但是，師徒模式傳承這麼多年，也自有其不可忽視的優勢。”

“目前很多中醫世家，還在採用這種模式傳承中醫知識。”

“而且，在座的諸位也可以瞭解一下，歐美國家的一些名醫，都是有自己的固定醫療團隊的。這些名醫會招收幾名助手，協助自己工作，同時給予他們醫術上的指導。”

“這些助手一般在名醫身邊工作三五之後，就會離開，開始獨立行醫。”

“這其實也算是一種師徒模式的教學。”

“關於這個話題，我就講這麼多了。”

“我想，你們肯定會有很多問題，要詢問附屬醫院的程院長、市福利院的吳院長，或者是安林慈善基金的安總，我就不耽擱各位的時間了。”

說完這話，林傑就把話筒遞給了程星光。

程星光接過話筒，沉聲道：“關於那個醫學定向班，我也想說兩句。”

“一般來說，學校教育制度，可以批次培養出一批又一批的合格人才。而師徒教育模式，可以培養出少精的精英。”

“林專家為什麼答應了潘校長和袁院長的請求，不再單獨培養安可夢一人，而是擴充到了一個班？”

“他這是想為我們這個社會，培養出一批名醫啊。”

“林專家的昭昭之心，天地可鑑！還請諸位不要過度的解讀林專家的行為……”

程星光隱晦的警告了一些人唯恐天下不亂的心思後，又輕笑道：“關於林專家主持的這個連體嬰兒顱腦分離手術，我再說幾句……”

趁著他滔滔不絕大談特談的功夫，林傑和姜皓、祁興芬等人就靜靜的離開了釋出會現場。

這個時候，林傑還沒有徹底歇過來，神情有些蔫的他，與姜皓、祁興芬等人客氣了兩句，就散了。

他又給田項禹打了一個電話，讓他帶著這段時間辛苦的師弟師妹們，去放鬆一下，所有費用報銷。

隨後，林傑就坐車趕回了祥泰公寓的家，休息……

翌日早晨近九點，林傑又出現在了大學附屬醫院的綜合樓一樓大廳。

本想在家輕鬆一下的他，是被程星光給硬請過來的。

今天，有第一軍醫大學附屬醫院的考察團到訪。

他們這是回應程星光年前，讓林傑轉交的那份交流合作的方案，特意過來做考察的。

程星光對此事極為的重視，好說歹說把林傑給拖了過來。

考慮到對方來自第一軍醫附屬醫院，林傑把高彥紅、霍廣恆、郭鵬、賀憶敏也喊了過來。

見這四個傢伙姿勢標準的站在一旁，林傑吩咐道：“不用站軍姿，工作就很辛苦了，不工作的時候，可以隨意一些。”

“尤其是賀憶敏，你的身體才算是剛恢復，別累著了。”

賀憶敏輕輕一笑，說：“謝謝老師關心。其實我們這樣站著，習慣了，和隨意放鬆的站，感覺是一樣，不累的……”

這時，有兩輛車駛來，停在了一樓大廳門口。

看到下車的四人，林傑發現，其中還有一個熟人，夏凱歌。

林傑跟著程星光迎了上去。

相互寒暄之後，林傑才知道，夏凱歌已經榮升為副院長，還是此次前來考察的負責人。

夏凱歌先是和程星光客氣了幾句，然後直接握著林傑的手，無比熱情的道：“林專家，祝賀你又完成了一例讓世界醫學界矚目的顱腦分離手術，提升了我國醫學的世界影響力。”

“這是整個團隊的功勞。”林傑表現的很是謙虛。