第397章 藉機生蛋

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“高部長，我們建設的輕工職業技術學院、電子工程職業學院、紡織技術職業學院、建築技術職業學院、食品工業技術職業學院、道路交通技術職業學院、船政交通技術職業學院、航空技術職業學院、鐵道交通技術職業學院、民政和行政職業學院、農林技術職業學院、化工技術職業學院、冶金技術職業學院、機電技術職業學院、汽車工業職業學院、採礦技術職業學院、水利技術職業學院、衛生技術職業學院、電力技術職業學院等二十餘家職業培訓學校已經完成校址建設，具備招收3ooo名到5ooo名學生的培養規模。

但是如此眾多的新學院成立，我們師資這塊完全跟不上啊。”旗下負責教育板塊的副主任曹洪剛一臉黝黑，跑到高建武處訴苦道，這幾個月他幾乎都在各個學校工地奔走，學校是建立起來了，但是打著招收老師廣告面向全國招老師，現在到位的離計劃配備的師資十分之一都不到。

“老曹，你來得正好，先喝口水潤潤嗓子，這件事我正好要找你商量，我們一起好好合計一下。”高建武看到曹洪剛，連忙招呼他坐下，倒了一杯水，讓曹洪剛先喘口氣。

曹洪剛接過杯子老實不客氣的咕都咕都一口氣喝了下去，然後將杯子放到桌子上。

“高部長，你有什麼好辦法，趕快告訴我，我真是沒招了。實在是這一次咱們開辦的學校太多了，哪怕是生師比3o比1，我們這次每個學校按照3ooo人規模招收學生，也得有1oo名老師才配備起來，這二十餘家，那就是需要2ooo多3ooo老師才行，前面我們開辦了好幾所大學，把大後方的教授們都請了好多過來，現在很難從大後方再挖人了。”曹洪剛接著彙報道。

高建武當然理解，他點了點頭，想到在這個時代，確實不可能有這麼多專職的老師進行職業培訓，不過這也難不倒他。

“老曹，你看我們這些學校剛剛建設起來，學生也不可能一步到位，初期我們以少量專職老師為輔，大量兼職老師為主的臨時過渡師資方案。

也就是說，我們現在招收到校的老師作為專職老師，剩下缺的老師，我們從倆個方面去挖掘，一個是從現在學院就近的大學中挖掘一批專家教授來擔任功課的兼職老師，通用的專業課程，理論課程就按照這個方式配備；

另外一個方面，就是從相應的工廠、醫院、鐵路、水力、建築企業這些真正實操的地方選擇一批人才來進行實用技能的教學和培訓，直接同實際工作對接起來，確保我們這些職業學院培訓出來的學生，能夠無縫轉為熟練技術工人！”高建武把自己的想法簡明扼要地同曹洪剛介紹道。

你別說，老曹聽了高建武這個方案，感覺還真有些靠譜。

起碼在當前是一個不是辦法的辦法，暫時可以先把學校支稜起來。

“高部長，我認為可以試一試，起碼我感覺這個方法能操作，至於中間存在的弊端，我們邊試邊改，想來也是沒有問題。”曹洪剛想了一會兒後回覆道。

“只是，這些人的報酬如何確定？還是按這邊專職老師的薪酬定嗎？”

“薪酬這塊，我想應該同專職老師有些區別才好，”高建武想了想，“專職老師的薪酬大約三分之二我認為可以定為不同級別的標準薪酬，另外三分之一按照平均授課課時來核算一個課時費，兼職的教授也好，還是工廠的有經驗的技術骨幹也好，他們拿到的就只有這個課時費。”

高建武這方法，對於職業學院來說，減低了三分之二的薪酬負擔，同樣達到了授課的目的，對於現階段百廢待興的職業學院來說，當然也是一個巨大的利好。

曹洪剛一聽，眼睛一亮，這個辦法好像很不錯。

對於來做兼職培訓的教授或者技術工人來說，他們的收穫也不錯，等於在本職工作以外再賺一份，對於他們來說，這也是一件天大的好事。

何況哪怕是教師三分之一的課時費，在這個時代也真的很可觀了，要知道現在大學教授的工資比高建武這些高階管理幹部都要高。

生活簡樸一些，恐怕某些兼課多的教授靠這個就能養家湖口了。

兩人很快就此達成了一致，接下來就是商量如何實施的計劃，這個必須要對全域性有所掌控才能開展下去。

好在這方面對於高建武或者大旅長來說，都不是什麼問題，他只要定下來選拔教授以及工廠技術骨幹的標準以後。大家按照這個標準來選拔兼職教師就行了。

具體的工作，有了這個標準，各個地方直接推廣下去就可以了。饒是如此，為了把這個標準編寫出來高建武也是費了不少腦細胞，才同自己的下屬一起完成了第一個版本的職業學院兼職教師選拔標準和薪酬標準。

把這個公開出去後，各地職業學院校長及校務團隊，就按照這個標準開始到處去挖教授和工廠等技術骨幹，與此同時，招生廣告已開始在各個根據地進行廣泛宣傳。

考慮到大家的經濟能力，第1批學生招收16~25週歲青年人，食宿都由學校統一安排，在這批2年制學生畢業之後，他們分配到各個工廠、醫院或者工地等後，從工資收入中扣下來十分之一，連續扣5年對培養他的學校進行反哺，這樣形成良性迴圈，讓培訓學院和用工業主、以及學生三者都得到多贏。

所有的這一切在招生廣告之中說的清清楚楚，每一個學生進校的時候還要簽署這樣一份合同。

因為按照現在的經濟情況，高建武也沒有辦法長期免費支撐如此大規模的學生培養。現在這種等於是分期付款的方式，高建武只需要把學校前幾年的這幾批學生食宿費用墊付支援，等到學生畢業開始反哺學院的時候，他的墊付就可以慢慢退出來了。

想到這些學生，多半也是來自於農村的文盲，高建武把心一橫，準備直接在這些學校以簡化漢字教學，儘快提高他們學習文化知識的效率，把更多的時間放到學習實用技術上面去。

只不過，現在的職業學院建設在不同的根據地，不僅僅是來自大旅長控制之下，在這些根據地上，他們會同意高建武推廣簡體字嗎？

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