第五章 高考

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

給自己臉上貼金的絕大部分都是壞人，而給別人臉上貼金的，至少都是聰明人。

這個道理李雷很小的時候就從書上學到了。

所以他雖然孤僻，但卻並不傻，雖然在神秘的聲音指引下，自己救了唐欣，但李雷並不覺得自己和唐欣之間會生什麼，王子和灰姑娘的故事也好，農夫和公主的故事也罷，都只是用來讓人對美好愛情憧憬的工具而已。

生活從來都不是連續劇，只會比螢幕上更加殘酷。

更何況，那個神秘的聲音，看不到號碼的電話，總是讓李雷的心裡面，有種不太踏實的感覺。

所以，儘管暗戀唐欣很久了，但李雷還是選擇不去摻和這件事。

“這位同學，真的謝謝你，救了我們家欣欣。”

雖然李雷儘量想要避免麻煩，但畢竟自己和唐欣在一個考場，所以在下午數學考試之前，他還是被自稱是唐欣小姨的女人拉住一番感謝。

“沒關係，換做任何人，遇到這件事都不會袖手旁觀的。”李雷淡淡的說著，然後看了看時間“不好意思，阿姨，我要進去考試了。”

“啊，對對對，考試要緊。”唐欣的小姨連忙點點頭“你們一起進去吧。”

眼看著李雷和唐欣一起走進學校，沒有人注意到，原本一直面無表情彷彿被冰凍上的唐欣，在目光看到李雷的那一瞬間，綻放出如同夏花一般絢爛的笑容。

斯德哥爾摩綜合徵泛指是指犯罪的被害者對於犯罪者產生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結。這個情感造成被害人對加害人產生好感、依賴心、甚至協助加害人。

因為人質會對劫持者產生一種心理上的依賴感。他們的生死操控在劫持者手裡，劫持者讓他們活下來，他們便不勝感激。他們與劫持者共命運，把劫持者的前途當成自己的前途，把劫持者的安危視為自己的安危。於是，他們採取了“我們反對他們”的態度，把解救者當成了敵人。

同樣的道理，如果解救者能夠在被害人最需要的時候出現，並且解救被害人，那麼被害人也會對解救者產生一種依賴的心理。

李雷不懂這個，所以並沒有注意到唐欣的異常。

而唐欣自己，也沒有察覺有什麼異常，她只是單純的覺得，和李雷在一起，自己不會像之前那麼害怕。

兩個人走進教室，李雷原本打算安慰唐欣幾句，卻又不知道該如何開口，想了想只好作罷。

鈴聲響起，監考考試拿著試卷走了進來，高考第二門課目數學，正式開始考試。

李雷的學習成績屬於不上不下那種，數學成績平時也就是一百分左右，這次的數學試卷難度還算不錯，他答題的度雖說一般，但總算在交卷鈴聲響起之前，把所有的題目都做完了。至於對錯，那就只有閱卷老師才知道了。

“你答的怎麼樣？”李雷一邊走，一邊對身邊的唐欣問道。

考場裡他只有這麼一個認識的人，自然也就只能問她。

唐欣眨了眨眼睛“還可以，我數學比較拿手。”

李雷哦了一聲，便沒有再多說什麼。

走出考場的時候，唐欣的小姨已經迎上前去，拉著唐欣就離開了，看著她們的背影，李雷的眉頭皺了皺，默默坐上回家的車。

回到家裡，李東華還沒有下班，李雷自己做好了晚飯，回了房間複習明天要考的東西。

從小到大，他早就已經習慣了這樣的生活，父親的工作太忙，絕大部分時間都顧不上自己，小的時候自己和奶奶住在一起，後來奶奶去世了，從八歲開始，李雷就已經學會獨自生活。

一直以來，對於父親，李雷的感情都是複雜的。

傍晚時分，李東華推開門回到了家裡，父子二人像平常一樣一起吃飯。

“考的怎麼樣？”

“還行。”