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“小聞，都來一學期了，還不習慣啊？”範老師見了他，就笑眯眯打招呼。

聞言一頭霧水：“範老師，怎麼這麼說？”

範老師：“昨天夜裡我聽見你在外面大叫來著。”

聞言：“啊？啊！”

前一個是疑惑，後一個詞是驚歎。

他突然想到英語課本上那潦草發洩的幾句話，心裡有了不祥的預感。

老頭兒還在絮叨：“哎，我也知道這地方留不住人，年輕人能堅持一個學期已經不容易了，不過以前更苦，幾年前這裡連路都沒有的，去小賣部還得走個幾里路，現在村裡都有小超市了……”

聞言乾笑：“範老師，你是不是聽錯了，我昨晚趴桌子上睡到天亮，沒出去喊。”

“你聲音我還聽不出來？”範老師一臉你不用解釋了的表情。

聞言想到昨晚的經歷，有苦難言，只得轉移話題搪塞過去。

早上他要上四節課，兩節語文兩節英語，學校老師少，他們幾個只能連軸轉。

語文安排摸底考試還好說，教英語那可真是大姑娘上轎頭一回，幸好教的是小學生，照本宣科也能矇混大半。

到了下午，聞言本來以為能休息一下，結果五年級那邊歷史老師家裡有事臨時趕回城裡，請了幾天假，聞言這個語文老師又得充當救火隊長，去教五年級的歷史。

一天下來，比狗還累。

聞言連晚飯都沒胃口吃，躺在宿舍床上，動都不想動。

他是老師，卻不是普通老師。

聞言是到鄉村來支教的。

跟富二代兼官二代沈魄不同，聞言出身很普通，就像這個國家千千萬萬普通青年一樣，沒有家世，沒有背景，智商中上，從小到大能升學順利完全依靠自己的努力。

唯一小小特殊的是，聞言很小的時候，父母就離婚了，雙方很快再婚重組家庭，又有了新的結晶，聞言成為兩人都無法丟棄卻不太想親近的過去，父母也是普通人，雖然不至於棄養，但對他的感情肯定沒有對後來重組家庭的孩子那麼深。

聞言從小跟著外婆過，外婆去世的時候，他也讀大學了，足以自立。父母因為他成年了懂事了也從來不吵不鬧，也許出於一些愧疚，想跟聞言時不時聯絡感情，但過去的就是過去了，聞言面對他們時，依舊是生疏有禮，很難再像小時候那樣生出親近的渴望。

這些都是細枝末節，聞言覺得自己智商情商還算正常，也沒有因為這點經歷就變成什麼憤世嫉俗的反社會人格，他的煩惱另有其因。

聞言大四那年，同學們找工作的找工作，考研的考研，人人都有自己要走的路，聞言原本也想考研，複習了一陣，覺得靜不下心，就開始找工作，但找來找去，又沒有合適的。

他天賦不算出眾，在學校裡也沒有什麼出色表現，平平無奇熬到畢業，跟百分之九十九的應屆畢業生一樣，用人單位憑什麼對他高看一籌呢？

果不其然，聞言碰了幾次壁，不由得有些灰心喪氣，就在這個時候，他看見了支教計劃。

去鄉村支教兩年，工資補貼都不高，但起碼有兩年經驗，回去之後各項政策都有優待，想考研也能加分，直接去應聘別的單位，履歷上也光鮮好看，聞言覺得自己還沒有做好踏入社會跟各種人打交道，面對疾風驟雨的準備，這個選擇是最適合他的。

沒有偉大的理想，只有出於實際的考慮。