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總而言之，他們是真的學到了挺多的：像堅韌、靈活變通、不要臉、死要錢等等的優秀品質。

嗯，可能這裡面混進了一些不太對頭的東西，但問題不大。

異能者導師們也在慢慢接納普通科：他們能不能對付怪物不知道，但至少他們的存在沒有讓學校變糟，反而刺激學生們往好的方向改變。

把學校帶歪這種情況隱於把學生帶好之下，導師們還沒有這麼快發現端倪。

這讓他們對普通科學生的指導越發真心。

除了新招進來的普通人導師外，異能者導師也要教授一些課程的：雖然普通科學生用不了異能力，但他們得讓這些學生知道異能力是怎麼回事、怪物是怎樣的、異能者通常採用何種戰鬥方式等等。

這些都是在原來的世界中學不到的東西。

張海就是在這種鯰魚效應比較明顯時來的a校，自然能感受到那種跟原來截然不同的氣氛。

張海有些意動：他想跟姜澤他們過兩招試試看。

像他這種人，對競爭對手的實力變化還是很敏感的。

雖然不久前也算是“交過手”，但那是他有意演戲放了水，不能算是真實水平。

張芸看出了他的想法，猶豫片刻，良心還是佔了上風，“我建議你別。”

到底是親哥，雖然看他好戲，張芸也是很開心的。但她感覺以前的怨念已經隨著進普通科消散得差不多了，看在血緣關係的份上，放他一馬好了。

“你不瞭解我的能力，正面對上，我可不怕他們。”張海吹噓了一句，順便也看了一下張芸的課表，沉默片刻，好奇問：“你們普通科的人數真的沒有降到十人以下嗎？”

壓力這麼大的課程安排，這些普通人甚至沒有異能力的加持，真的沒人跑路嗎？

看起來像是關心，但語氣中的傲慢也清晰可見。

張芸呵呵一聲，決定收回不多的關愛，直接喊姜澤，“他想跟你比比。”

姜澤瞅了他一眼，“按照我們這裡的規矩來？”

“可以。”張海欣然應下。

一方提出挑戰的話，由另一方挑選具體的專案，是很正常的事情。這些套路他都熟。

只是接下來的流程，張海就不熟了。他先被摁著進行了一波基礎單項能力檢測。

而且檢測的專案五花八門，有些東西他都稀裡糊塗，不明白是幹啥用的，用他們的話講就是“不懂沒關係，按照提示做就好了”。

“不是，這種單項專案也要比嗎？”他一頭霧水地問。

姜澤就說：“我們這裡每個人都有記錄，但沒有你的。你不願意？”

雖然這跟以前的比試不太一樣，但姑且就按他們說的來吧。張海也不想出爾反爾。

做完測試後，張海已經累得氣喘吁吁，就聽到了姜澤等人的歡呼聲，“好耶！來新單位了！快轉換看看！”

被當成計量單位是有一點心塞的。但來了新的冤大頭，他們的快樂就回來了。

張海：？

這些人在幹什麼？

他湊過去看了一下，沒看懂。什麼14海、05海的，根本不懂這些人在開心什麼。

以前各個學校的情況大差不差，但現在，張海卻覺得a校有越來越多讓他不太懂的東西了。

在他反應過來前，姜澤就先哥倆好地勾住了他的肩膀，轉移話題，“你需不需要休息一下？一會兒我們再進行正式的對決。”