第34章 三合一英語全國決賽。

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因為從前曾讓王悅那個討人厭的白蓮因為打賭丟了臉，方才一時情急，白芍芍倒也沒有多想，平日裡又不是有事沒事和別人吵架互懟的性格，腦子隨便想了下，便琢磨著用同樣的辦法讓白羅婷也丟一次臉，這才打了賭。

且撇開這個賭輸了會很丟人不提，單說第一輪的演講“主題”在選題角度上，她可是就差把自己被傅言錫當場抓了個正著的那層尷尬癌都要犯了的事也公開處刑，可以說是為了分數連自己都坑，要是拿不到高分可不是白“犧牲”了？

既然第一輪得到了想要的分，白芍芍便穩定了心態，繼續第二輪的演講。

第二個環節是命題演講，分圖片題和文字題，有一個大的題庫，對外說是兩類各幾百題，不會重複。選手共有一分半鐘，半分鐘準備時間，剩下一分鐘是演講時間，題目現場隨機抽取並投屏，連在座評委們也不知道會抽取出什麼樣的圖片，保證絕對的公平公正。

至於幸運和不幸運，這其實就是個人準備充分和不充分的問題了，又或者說是本質上就存在實力差距。畢竟，英語和語文一樣，是一門語言，靠的主要還是積累和練習，不可能說朋友和你聊天前還要問一句“我接下來想和你聊xxx，你的口語能和我聊得起來嗎？”，這就太神經病了。

白芍芍抽到的題目是圖片題，一張古代人物的畫像，黃袍加身，看上去是個皇帝，就是模樣長得不太有辨識度。所幸這個環節考的是參賽選手的英語表達能力又不是人物畫像辨認能力，旁邊便有一行字，寫清楚了這張畫像所畫之人的名字和身份。

明太祖朱元璋。

只要是學過歷史的學生，不可能不知道朱元璋這個明朝開國皇帝，甚至好幾部古裝電視劇裡也有朱元璋的出現，可以說是歷史界頗有名氣的人物了。

看到這張寫有朱元璋名字的圖片，評委老師們便知道了，這次對常識素材的積累是歷史方面的。前面已經有好幾個參賽選手都抽到了歷史類的題目，想來白芍芍應該和他們差不多，也是從朱元璋的生平事蹟方面去切入並演講，沒什麼新意，重點是要保證語言通暢且常識問題沒出錯。

準備時間只不過三十秒，非常短暫，能做到以上幾點就可以得到9分左右甚至往上了，他們對前面那些參賽選手都是這個標準。

以她在第一輪表現出來的實力，這應該不是問題。

見白芍芍在低頭沉思，幾個評委老師便順便喝了口水，沒有說話，讓她有個安靜的思考時間。

作為理科生，歷史不是白芍芍的長項，這道題確實是出到了她的短處。

但人吧，倒黴的時候能喝口涼水都塞牙，運氣好起來也是真的隨便跌一跤就能撿到金子。

比如白芍芍看起來好像抽到了最不擅長的歷史一項，但因為太喜歡看小說了，而爸媽又不給她看，曾經上有政策下有對策地忽悠著他們給她買了《明朝那些事兒》這本書，開篇講的便是朱元璋。

朱元璋的那些成就，比如建立明朝，推翻元朝，開創洪武之治……都太耳熟能詳了，也俗套。

沒意思。

白芍芍自己看的時候都是不感興趣地對那部分內容一掃而過，當然不會指望比當時鹹魚本鹹的自己見多識廣多了的老師們會被這些內容勾起興趣。

可第二輪的題目已經定在這裡了，演講的內容必須圍繞著朱元璋這個皇帝展開，即使不太瞭解他的生平也必須有關聯，至於密切程度倒沒有那麼嚴格的要求，只要不過分跑題就行，切入角度上就可以重新思考下。

白芍芍想了想，如果不按照老師們預計的套路去講述朱元璋個人功績，倒是可以將角度轉向他的生活上。

比如，朱元璋以及他家人的名字上。

朱元璋曾名朱重八，他的父親叫朱五四，大伯朱五一，爺爺朱初一。

重八、五四、五一、初一……全家都是數字，難不成祖上有數學家所以以此作敬？

不不不，其實只是元朝把人分成五等，身份地位低下的人一般以日期或者數字為名字，朱元璋便是從小吃不飽、穿不暖地長大。

除了有點好玩的名字，還有便是朱元璋曾經當過和尚，而且因為家裡窮，沒什麼背景和關係，後來被迫出去化齋時只能去一些流民聚集的地方，基本化不到齋，卻偏偏反倒是這一路對民生的觀察和感慨逐漸成就了“明太祖朱元璋”。

…………

30秒的思考準備時間轉瞬即逝，打住亂飛的思緒，白芍芍端正了神色，開始這一輪的演講。

今年的圖片題庫似乎比較青睞歷史人物，尤其是華國曆史人物，在白芍芍前，已經很多參賽選手都是這類題，包括杜甫、雍正、武則天……

幾乎每個參賽選手都是選的介紹他們的生平主要跌宕起伏和重點成就。

白芍芍肯定也不會例外。

評委老師們這樣猜著。

臺下坐著的已經演講完了的那些參賽選手也是這樣想的。

這種死板的歷史題可作答的內容都是固定的，再怎麼創新也翻新不出什麼新的模板套路，畢竟歷史又沒法篡改，那就是犯了原則上的錯誤，分分鐘超低分讓你知道自己錯在哪。

所以，他們並沒有對白芍芍的這一輪演講內容抱有多少期待，只是覺得她應該分數不會太低，到底水平擺在那裡，就是不知道能拿多少分了。

但等白芍芍開始演講，他們才意識到，創新不是說你以為很難就沒法創新，而是正因為你想不到而別人想到了，震驚到了你，並獲得你的認可，這才是創新。

出乎意料的，她選擇的切入角度是朱元璋的兒時和少年落魄時期的那部分經歷。

從他鮮為人知的“朱重八”這個名字聊到元朝起名方式，又從他當和尚的前因後果談及是什麼讓一個可以說是“賤民”的存在勇於推翻一個王朝並自己稱王。

她沒有重點強調朱元璋的成就和皇帝身份，但偏偏因為在場所有人都知道朱元璋是明太祖，在聽到這些他們並不怎麼了解的內容時才更感興趣。

這就好像上了大學的人再去聽一年級的加減法課只會覺得無聊，是同樣的道理。

與第一輪截然相反，這一次，幾乎是開始演講的瞬間，白芍芍就引起了老師們的興趣。

尤其是她說“那個時候的朱重八可能特別希望成為一個有趣和有錢的人，實在不行，光有錢也可以”，有點調侃又有點接地氣的話，聽得評委老師們狀態也都很放鬆。

能擔當這次比賽的全國決賽評委，這些老師無論是自身的英語水平、鑑賞能力還是經歷、見識，絕對都是在人群中起碼屬於中等以上的存在，更是多次被邀請作為各種不同形式和主題英語比賽的評委。