第45章 二合一或許真就功名出少年呢？……

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過了幾天，張教授的那些草稿紙寄了過來，用的順豐速遞，特別大一箱，快遞員心知她應該搬不動，打了電話確定家裡有人後便直接幫忙搬了上去。

“你這是買了什麼東西？”看到這麼大箱的快遞，還是從首都寄來的，白母試了試，發現自己竟然都不太抱得動，面色大為震驚，“你爸私下又偷偷給了零花？這得多少錢啊！”

一旁突然背鍋的白父當即擺手：“這麼重的一大箱，絕對不便宜，我可沒給芍芍那麼多零花錢。”

已經提前被張教授告知過快遞單號的白芍芍卻是瞬間兩眼放光地撲過去，邊拿著小刀拆快遞，邊開心地解釋了下：“不是買的，是我之前參加集訓認識了一個在京華大學教數學的人特別好的教授，他把自己這些年收集的草稿紙都寄過來了給我。”

“京華大學的老師？”白父知道白芍芍去參加的是國家隊選拔賽和集訓，能在裡面開講座的老師定然不是普通人，卻也沒想到直接就是京華大學的老師，驚得眼睛都瞪大了，旋即又有些不解，“但老師給你寄草稿紙幹嘛？”

等看到白芍芍開完箱了，發現這些草稿紙還是用過了的，就更不明白張教授的用意了。

將兩沓分別訂在一起的草稿紙拿出來，遞給白父，指著第一頁左上角的“梅森素數的列舉”、“孿生素數猜想的思考”字樣，解釋了下。

“這些與其說是草稿紙，其實更應該說是張教授的研究記錄。在寄給我前，張教授就已經重新整理過，同一主題的訂在一起，方便檢視。而且裡面不只是他的草稿紙，還有京華大學其他老師的草稿紙，我可以透過草稿紙上的步驟學習到他們的一些研究思路，改變自己的固有思維方式，數學其實很怕定勢思維的。”

“啊？”

白父撓撓頭，聽不太懂這什麼素數不素數的東西，但也知道女兒肯定自己心裡有數，而且人張教授作為京華大學的老師，也沒必要浪費時間和錢寄過來一堆沒用的玩意兒，便“哦”了聲，決定隨她去。

幫著把這一大箱的草稿紙搬到女兒房間，發現自己不知不覺已經從先前天天被迫和女兒繫結，一週幾次地往學校跑，變成了如今想插手都覺得插不太進去，白父既是高興，也不由有些失落。

將東西收拾好了後，白芍芍便拍了張照片發給張教授，言辭誠懇地表示了感謝，而後截圖了“證明周氏猜測”微信群成員傳送過去，大致說了一下他們目前的情況和目標，小心試探地詢問他願不願意進群。

即使是特聘，張教授其實也教不了幾年書了。在京華大學授課，為人品行又高潔，他自然有許多好學生可以繼承衣缽。只可惜各人思想不同，他寶貝般收集的那些草稿在那些孩子眼裡都是用過的廢紙，便每每想到都有些可惜。

接受本屆hmo集訓授課邀請時，他只是想著在自己還沒徹底退休前多發光發熱，也多看看新一代的優秀孩子，卻沒想發現了白芍芍這麼個和他一個模子刻出來的“怪胎”。

草稿紙收集癖？

想到當時一起參加集訓那些孩子私下對她行為的說法，張教授不由無奈一笑地搖搖頭。

但他如今回想起自己得知集訓中有個孩子竟和他一般喜歡收集草稿紙時的心情，那骨血都熱了的激盪，仍彷彿就在昨日。

總歸不送出去以後也會被當成廢紙，他便乾脆主動找上了這個孩子。

本只是單純的欣賞和理解同類人，卻在逐漸密切的日常接觸中發現她可愛又活潑的一面，不由又多了幾分真心的慈愛。尤其是他得知她竟是今年hmo的全國第一，更是因著那份惜才的心對她格外有好感，特別希望高考後她可以報考京華大學。

最好是數學專業，他一定親自打點負責教她的那幾個老師。即使不是數學專業，只要他還在學校，就不會讓她有“吃虧是福”的時候。

只是，他想得再多，也怎麼都想不到這孩子，不，應該說這群孩子，竟然有這樣大的野心。

周氏猜測啊……

微微眯了會兒眼，視線空空投向牆角，童年時挎著布袋子包上學，腳上又穿著幾乎磨穿了的底子的鞋，偏偏滿腦子要做出一番大成就的那些時光走馬燈似的在眼前轉過。

他又想到自己寄過去的那些草稿紙，裡面似乎也有很多關於周氏猜測的裝訂……

不知過了多久，久到白芍芍已經面容失落，覺得這是無聲拒絕，張教授方回過神，伸出手指，一條條皺紋彷彿牆壁斑駁的裝修痕跡，在螢幕上輕輕敲擊了幾下。

【張教授：好啊。】

不過，白芍芍這孩子也是真的會拉人，群裡這幾個孩子他記得有五個都是今年國家隊的選手吧？剩下也個個成績不錯，就連唯一是初中生的那個吳石柒也是他們早就關注到的“華羅庚杯”冠軍，絕對也是數學這方面的潛力股。

將手機放到一旁，張教授繼續看書。

他並不認為這十多個孩子真能把周氏猜測證明出來，卻又隱隱覺得，少年強則國強，或許真就功名出少年呢？

未來啊，誰都說不清。

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以為張教授是預設拒絕了自己，白芍芍和群裡大家說了聲，互相安慰了下，畢竟教授的確沒必要參與進他們這種幾乎可以說是胡鬧的事中，便將手機放到一旁繼續看期刊。

這段時間，經過不斷的“在海綿裡擠水”，她終於將傅言錫給她列的那些基礎理論入門書看了遍，現在就是反覆在看他的兩篇論文，儘量在理解意思的同時也能理解他這樣寫的目的，以寫作者的角度去學習和分析而不是閱讀者的角度一覽而過。

當然，這些其實她也可以直接問傅言錫，他當然不會遮遮掩掩不說，只是那樣學習效果必然會打不止一半的折扣。

再次看了一遍，感覺自己對文章有了新的理解，她便去爸爸房間借了他的筆記本，點開wps，建立一個空白文件便開始敲擊讀後感。

“咚咚——”

“芍芍，在寫東西呢？”臥室門被敲響，白父進來，本以為她是拿電腦來看電視或者打遊戲，畢竟這丫頭之前每次放寒暑假都會這樣，卻沒想一進屋就見她正在打字，不知道寫的什麼，愣了下，開口問道。

剛看完期刊，記憶和靈感正深刻，又因為有系統100％的效率作為輔助，白芍芍正文思如泉湧著，突然被爸爸打斷，情緒登時上頭，稍微有些不耐，但還是忍了住，點點頭：“我剛看了兩篇論文，再寫讀後感，打算寫完了給傅言錫看，讓他幫我指導一下，看看我理解的對不對。”