我是海陵王提示您:看後求收藏(第176章 如何減少反抗:殺光即可,大漢從接見張騫開始,我是海陵王,大文學小說網),接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能,避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
“殿下,這兩道題目對於他們來說會不會有些太難了。”
婁絲低著頭看著試卷,他這也是第一次看到題目,也沒有任何的思路。
阿弩緹淡淡地笑道。
“難就對了,只有難點兒才能試出他們的水平。”
婁絲“好吧,您說了算。”
他轉彎道“那您有什麼好的見解呢,是否有一個唯一答案。”
阿弩緹“我也沒有準確的答案,正因為如此,才想要看一看大家的意見,三個臭皮匠,總比我一個人要厲害很多,這麼多人,總會有一些比較新奇的想法,到時候可以看看。”
“我出的這兩道題,其實也和咱們的未來走向有關。”
婁絲不解,疑惑地看著阿弩緹。
“有教無類,表層含義也就是試卷上寫的,任何人都可以接受教育,但是我認為他另一個含義更比較的準確。”
““有教無類”是說,人,原本是“有類”的。比如有的智,有的愚;有的孝順,有的不肖。但透過教育,卻可以消除這些差別。這就叫“有教則無類”,簡稱“有教無類”。”
“當然,也可以磨平階級。”
“階級,這是什麼意思?”
婁絲搖了搖頭,從阿弩緹殿下的最終經常蹦出一些新奇的詞語,讓人有些疑惑,於是他問出了自己的疑問。
“階級吧,這個東西就很複雜了,我給你舉個簡單的例子吧,你認為奴隸和你具有相同的地位嗎?”
婁絲堅定道“當然不會。”
“那就對了,你們兩個之間就存在著差距,這就是階級。”
“那您的意思是說,只要透過教育,我們兩個的階級就會消失,我們兩個地方就會相同了?”
“這只是理想概念,階級並不會消失,只可能縮小,對於這方面的知識,我的認識也並不深刻,這些需要慢慢研究。”
“這些考生只要明白第一層含義就可以了,任何人都有接受教育的權利,但前提是,他必須是我們的人。”
阿弩緹指出了關鍵一點。
我們的人,這個概念可大可小。
我認為你是自己人,你才是自己人。
他也並不是痴心妄想的想消滅所有的奴隸,那怎麼可能,消滅了奴隸,如何供養起大月氏貴族的美好生活。
誰會跟著自己幹呢?
所以,當前要適應時代的潮流,建立特色的封建制度。
而最重要的一點,就是依靠身毒龐大的人口,尤其是底層人口。
第一道題是未來的展。
建立一個民族的前提,那就是普及教育,儘可能的擴大範圍,取得認同。
而第二道題則是一道實踐題。
如何處置巴克特里亞?
已經是擺放在阿弩緹面前一個很重要的問題。
喀布林城,必須要掌握自己的手中。
因為那是進入身毒的要地。
可以說,掌握了喀布林城,沿著喀布林河流東去,可以暢通無阻的進入到身毒,如果沒有喀布林城,當然也可以進去,但是,會受到喀布林城的威脅。
目前在蘭也城的一系列改革,也只是小小的試點罷了,這一切,都是阿弩緹為了進入身毒所作出的努力。
.......
考試很快結束了。
阿弩緹坐在長毯上,翻閱著試卷。
他的眉頭緊鎖,顯然試卷情況很不樂觀。
第一題能答出來的人少之又少。
哪怕寫了一些字數,也是跑題。
不過還是有幾個人寫出了其中一個點,那就是大夏學堂建立的積極作用,讓奴隸也有個翻身的情況。
第二道題,則是五花八門了。
但是難逃其臼。
還是老一套的觀念。
本章未完,點選下一頁繼續閱讀。