第二十二章 開學

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兩個人在自己的家裡鬼鬼祟祟的，一看就知道不是在幹什麼好事情。

宇智波太郎忍著性子沒有當時開啟卷軸，以免在這方面花費時間讓其他人看出問題。

任何人的成功都不可能是機緣巧合，忍者自然也不例外。

任何看似偶然的結果，其實背後都有必然的原因。就像宇智波太郎和宇智波次郎的實力一樣，宇智波的滅亡也是必然的。

宇智波太郎不知道鳴人對宇智波的態度，但他知道鳴人不會平白無故費這麼多事來送他一個卷軸，所以卷軸裡的東西一定很重要。

但這些和鳴人已經沒什麼關係了，他只是種下一顆種子。至於這個種子不芽就是種子的事了，一切都在掌握中就會失去樂趣。

而且鳴人也不能掌握所有的東西，至少現在不能。

還不如索性就不去管他，畢竟亂拳打死老師傅嘛。既然在這方面玩不過他們，那就把水攪混讓大家都沒的玩。

鳴人看著張燈結綵的校園，想起前世的開學日期是自己的生日，以前每次到這個時候總是悲喜交加，沒寫完的作業和生日一起來臨。

換了個不用寫作業的地方，都快忘了自己還有生日了。

別的孩子大多數都是被家長送來的，而鳴人和香磷是自己來的，香磷坐在校門口的鞦韆上入神的看著校門口的人流，而鳴人在後面有一搭沒一搭的推著。

大樓裡日斬透過窗戶看到了鳴人如約來到校園，露出了欣慰的笑容。

解決了一件擔憂的事情，便開始準備他那簡短到只有六點的演講稿。

等把孩子送入校園家長們就開始商量去幹什麼，這也是家長忙裡偷閒的一天。

男人們相約去喝酒談談最近的國家大事，指點江山，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯。

女人們則一起去商業街裡抱怨家裡的那些的事情，嘴上說的都是些糟心事可臉上卻都是帶著笑容。

這一天算是他們一年當中少有的清閒時光了，孩子上學也算為他們解決了帶孩子的苦惱。

可有一部分家長清楚，他們帶孩子上學的目的根本就不是為了讀書。

只有少數的兩件事鳴人沒有猜到，第一是日向雛田居然是由日向日足帶來上學的，其實細想一下也可以理解，畢竟現在日向雛田還沒有讓日足完全失望，作為族長的他來帶未來的族長雛田上學也很合理。

就是不知道以後日足還能像這樣來幾次，日足對雛田的愛意又能經得起幾次考驗呢？

畢竟他不能只以一個父親的身份來面對雛田，他除了是一個父親還是一個族長，他得為家族負責，日差的事情時刻在提醒他實力是很重要的一環。

另一件鳴人沒有猜到的事情就是鹿丸是被鹿久送來上學的，畢竟這個以怕麻煩著稱的家族。

親自送鹿丸來上學的原因，到底是因為鹿久怕老婆的嘮叨，還是源自於父親的兒子的愛呢？

而當看到鹿久與秋道丁座和山中亥一一起往居酒屋方向走去的時候，鳴人覺得自己還是太單純了。

而鹿丸看著父親的背影露出果然是這樣的表情時，鳴人就知道鹿久在鹿丸心裡的形象了。

父愛如山………體滑坡

鳴人拍了一下香磷的肩膀，然後雙手抱頭的走進校園。

或許是來做忍者的孩子都知道一些內幕訊息，對待鳴人沒有像村民一樣敬而遠之，但也因為鳴人的身份問題沒有故意搭訕，大家都在自顧自的走著。

等鳴人來到日斬通知的班級，才現原來自己是最後一個到的，不過也無所謂了，反正教室很大也沒人和鳴人搶最後一排的位置。

鳴人直接從後面走進教室，挑了一個靠窗戶的位置，而香磷就坐在了鳴人旁邊，她小心翼翼的開啟書本預習每本書第一節課要學的內容，不知是想給老師留下一個好印象，還是想幫助這個連書都沒帶的漩渦鳴人同學回答問題。

作為班主任的海野伊魯卡並沒有第一時間進入教室，而是躲在外面的樹上來觀察學生的舉動藉此來了解學生的性格。

出點是好的，但偽裝技巧就慘不忍睹了。

至少比起之前監視鳴人的兩個暗部成員差太多了，也不知道是不是沒把學生的偵查能力放在心上。得虧他是當老師，不然的話鳴人就只能透過慰靈碑認識他了。

這個世界的孩子普遍比較早熟，男孩聊女孩，女孩聊男孩。

男孩的口味千奇百怪沒有選出一個公認女神，也不知道是他們太挑了還是班級女生質量不好。而且鳴人驚奇的現到現在都沒有在議論香磷的，而香磷本人似乎的這件事也並不在意。

而女生的選擇就比較單一了，那個萬人迷佐助則在這裡再次的俘獲了少女的芳心。

宇智波一族強大而神秘的形象，加上佐助生人勿近的高冷氣質，不僅讓女生爭風吃醋誰去做他的旁邊，也使得好多男生咬牙切齒，誓在實戰課上要踩在佐助臉上搶回風頭。

而佐助還在一門心思的想著如何得到父母的重視，如何越哥哥擺脫他的陰影，環顧了一圈也沒有找到一個可以讓他重視的人，心裡暗暗竊喜這次的年級第一應該就是他了。

雖然同年級的班級有很多，但佐助沒有把那些平民忍者的孩子放在心上，他們的家庭就決定了他們學不到高的忍術，連姓都沒有的孩子憑什麼跟他忍者世家宇智波一族比。

此時的宇智波佐助還沉浸在家族的榮光當中，對這些女孩絲毫不感興趣，他的腦海裡只有哥哥。

然而鳴人對這些都不在意，小孩子的爭風吃醋和一些早就料到的小事有什麼意思。

鳴人的心思都花費在研究起其他班級的課表上面，本以為自己這個班的課程就夠離譜了。

一個星期大概有四節關於思想教育方面的課程，忍術只有一節，投擲忍具和實戰兩節，剩下的都是文化課。

可沒想到旁邊班級的課程更離譜，完全看不出來是忍者學校。

旁邊的班級一半是文化課一半是思想教育課程，無論是投擲忍具還是實戰都是第二年才有的課程。

要不是文化課當中的歷史課上的是木葉的歷史而不是火之國的歷史，鳴人都要開始這學校是不是專門培養炮灰的，而自己這個班是意外。

而火之國曆史就更好笑了，區區幾十年叫歷史？綱手有沒有木葉大鳴人不知道，但日斬的年齡肯定比木葉大。

這麼點時間要寫那麼厚一本書也是難為這個編書的人了，估計木葉但凡有名有姓的生平都被寫上去了，不然他怎麼湊的夠呢？

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