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這一天。
透過老師講述，安凱得知【神庭】一項新的規劃……
“成為和神靈一樣的本土生靈！”
“打破枷鎖，突破為真正的神靈！”
“而不是【神庭神靈】……”
……
第600堂課。
安凱再一次見到一具新的神靈軀體。
以老師為首，開始鑽研轉化為神靈的可行性……
例如：血液融合、以神靈軀體培養臟器等等。
亦或者提取神靈血液精華，植入新生代生靈體內，意圖直接“造神”！
第623堂課。
第一位與神靈結合的生靈活了下來。
獸首人身。
只繼承了神靈強大的軀體，卻沒有繼承神靈強大的“能量”……
同時，還最佳化了他們人族的“生育”功能。
面對這位失敗的殘次品。
安凱老師將之命名為：“獸人！”
聽到這……
安凱突然一愣。
腦海中猛然出現一個想法：
“難怪獸人最適合打生樁，原來這是遺傳啊！”
沒錯，沒有研究價值的神靈軀體，會被安凱老師磨成粉，灑在課堂周邊。
一如此前對付“岩石之神”一樣。
……
第666堂課。
老師不再滿足於神靈與非神靈之間的融合。
開始捕捉其他物種融合，準備最佳化出媲美神靈的種族。
其中就包括獸人與深淵生靈之間的一些融合……
意外形成兩個更加劣等的種族：綠魔人、哥布林。
因為兩大種族品質太差，被安凱老師扔回深淵，並且以【神庭】之名下令，不準兩大種族踏足他們所在的世界。
……
第700堂課。
關於透過神靈，研究出能夠被世界承認的生靈進展，依舊是毫無進展。
反倒是【神庭】近些時日，時常對神靈出手，引起了一部分神靈不滿。
尤其是【神庭五大神靈】，包括安凱老師這位【神庭法神】在內的【神庭五大神靈】，更是“神靈”的眼中釘、肉中刺。
幸好，【神庭】所做研究，並未被“神靈”發現。
只是安凱卻能感覺到。
隨著一次次的實驗失敗。
他的老師情緒，越發喜怒無常。
直至後來偶然間，才清楚。
原來是老師壽命只剩餘最後的200年。
他擔心自己壽命消逝一空，依舊無法研究出能讓世界承認的本土生靈！
第784堂課。
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