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監控室裡，所有高中的帶隊老師，包括區教育局的工作人員，都打了個冷顫。
其他重點高中也有很多尖子生，提前殺完這一波怪獸。
特別是建設中學，很多學生的殺戮速度都比孟超要快。
但他們殺完怪獸之後，都是盤膝坐樁，進入深度冥想來穩定心靈指數。
誰會像這位孟超同學一樣，哼著歌，眯著眼，搖頭晃腦，把怪獸屍骸切得雞零狗碎啊！
看他自得其樂的模樣，大家總算知道農大資源系的寧雪詩，為什麼去找他了。
建中帶隊老師收起臉上的傲慢，卻收不住眼裡的震驚。
各所中學的老師，紛紛朝九中投來複雜的眼神。
嚴魔頭還是祖傳大黑臉，眼角卻微微顫抖幾下：“這小子，還真是一次次出乎意料啊！”
隨著第一批考生的淘汰，留下的都是心志堅毅之輩。
很快，第二波更多、更兇猛也更醜惡的怪獸被重新整理出來。
養精蓄銳的尖子生們紛紛睜眼，展開更慘烈的廝殺。
孟超也揮舞著戰刀一躍而起。
然後，就死了。
“這位九中的孟超同學，好像戰技不是特別高明。”
見他死了好幾次，一名老師點評道。
心靈測試只考心靈指數，並不考核戰技，無論死多少次都可以重生——只要能忍住死亡剎那的痛苦。
孟超一次次重生，又面不改色衝上去，有些笨拙地揮刀，再一次次死去。
他的死亡次數在全體考生中名列前茅。
其他學校的老師們稍稍鬆了一口氣。
也是，精神強韌得不像話，戰技再出類拔萃，九中怎麼可能有這種怪物？
嚴魔頭卻越看越驚訝，眼珠子漸漸暴突出來。
他發現兩件事。
第一，無論孟超死多少次，也不管死得多痛苦，他的心靈指數始終維持10％的小幅波動。
第二，孟超揮舞《百戰刀法》的動作不是笨拙，而是偏激，這小子使用了很多前幾天和自己討論過，非常激進和不確定，未經驗證的技巧。
因為動作不熟練，再加上身體無法負擔，看起來才笨手笨腳。
“他，他竟然在這麼重要的考試裡練刀？”
嚴魔頭先是目瞪口呆，隨後頭皮發麻。
各所重高的金牌教師們，在觀察許久之後，也漸漸回過味來，眼神從困惑變成震驚。
“九中的《百戰刀法》，好像和我們的版本不同，有點兒東西啊？”
“聽說二中那邊，聚集了好幾位刀法名家，私下推出升級版的《百戰刀法》，難道九中也搞了自己的版本？”
“二中的版本，我多少知道一點，感覺……還沒九中這個版本犀利呢！”
“九中這幾年強勢崛起，別看孫校長整天瞌睡不醒，暗地裡卻做了很多事，包括高薪聘請他在軍隊裡的老部下嚴東興，到九中搞教育改革，難道，這就是嚴東興從軍方秘密部隊帶出來的版本？”
《百戰刀法》是義務教育階段最重要的冷兵器戰技之一。
這些火眼金睛的金牌教師們，自然能看出孟超的與眾不同。
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