第221章 被燒燬的往昔（二）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

先生看著陳宴，臉上嚴肅的表情消失了，取而代之的是溼潤的眼眶和渾濁的淚水。

陳宴看著先生拿著書的顫抖手臂，心中驚呆，心想，即便知道我不傻，也不用這麼激動吧！

誰知先生忽然把卷起來的書一把拍在另一隻手的手心,仰面悲聲道“嗚呼哀哉！”

先生少有如此激動的時候，書院裡的學生們大都驚呆了，大氣不敢出一口。

“想我天神州國祚昌隆五百載，如今竟毀於一群無能胥吏之手！萬家墨面沒蒿萊，敢有歌吟動地哀！混沌開而驚雷未現，天將崩而民智未開！何以救亡？何以救亡！”

陳宴聽完先生這一席話,腦袋瓜裡“嗡嗡”的,心中所想卻不是先生的“嗚呼哀哉”,而是那“五百載”。

五百載……

家鄉千年歷史，沒有任何一個朝代過三百年！

這裡……真的不是家鄉嗎……

陳宴心中的失落簡直難以想象。

旁桌的女孩像是知道他心中所想，低聲說道

“只要一直尋覓，總會踏上回家的路呢。”

陳宴還以為自己聽錯了，愕然扭頭看著她“你說什麼？”

他還沒反應過來，又被先生打斷。

“今天到此為止，下堂了！”

先生盯著他“憨娃，你留下。”

陳宴臉色頓時難看起來。

他並不想頂撞先生。

先生雖然迂腐一些，兇一些，經常咋咋呼呼的“噫籲嚱”，或者莫名其妙的“嗚呼哉”著說著旁人聽不懂的話，但人還是很不錯的。

下雨的時候，他會讓沒帶傘的學生留堂,親自做飯給學生們吃。

天氣還行的時候，他有時候把學生留堂留的太久，就會騎著他那輛不知從哪來的破腳踏車,親自把學生送到家門口——倒是無所謂學生品性如何、學識如何的。

陳宴記得,有一次先生喝醉了酒,在課堂上對學生們說“今人之性,生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉。”

意思是人的本性從一生下來就有貪圖私利之心，因循著這種本性，人與人之間就要生爭奪，也就不再講求謙讓了。

這話明著說學生們的不好呢。

當時的學生們雖然沒有學到這篇文章，但已經能聽懂先生的意思，所以大家一時間都十分尷尬——先生正常的時候，罵人從來都是文雅的，沒有如此難聽過。

可先生緊接著又說了“何以為解？化性起偽焉！”

不知道其他人聽沒聽懂，陳宴反正是懂了，這句話的意思是變化先天的本性，興起後天的人為。

也就是——教育。

先生當時一定是喝高興了，對著學生們“噫籲嚱”、“嗚呼哉”了整整兩個時辰，直到把水喝完，實在太過口乾舌燥，喉嚨沙啞難耐，才就此作罷。

陳宴那時就知道，雖然先生收的學費不便宜，但他是真的在認真的做這件事,他認為教育能改變一個人的天性，他認為教育是神聖的，是可以“拯救”一個人的。

就比如陳宴這個“憨娃”。

學生們6續離開學堂，只有旁桌的女孩沒有動彈。

而先生也像是無視了她的存在，壓根兒就沒有在意她。

陳宴心想，或許她是先生的親戚？

先生伸出手來，本來想如對待其他學生一樣摸摸他的腦袋，可陳宴和其他學生相比年紀太大了點，比先生都高上幾乎兩頭，這導致穿著一身儒生衣袍、行動不便的先生，實在難以摸到他的頭頂。

“憨娃啊。”