第660章 教育改革

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隨後，崇禎皇帝在針對孫傳庭的計劃，根據劉偉的提議，修改了一稿之後，便於第二天在文華殿召開御前會議。

有一點讓人意外的是，這一次的會議物件，對了以往的內閣六部九卿之外，竟然還有國子監的祭酒。

會議開始，崇禎皇帝公佈了這個最新的戰略進攻方案，同時要求各衙門進行配合。

比如，對於即將起戰事的後勤準備，有關糧草物資，這是最為重要，也逃不掉的。

還有，對於河套地區的作戰，打下之後如何進行進攻性防禦，土地又怎麼利用？歸化城的擴建，鐵路的直通等等，也都要事先做出規劃。

征討倭國遠征軍的籌備，商量的結果還是以呂宋遠征軍為框架進行擴編。不過這個事情也不急，只有等倭國那邊儘可能多的往朝鮮派軍之後，才需要征討倭國的遠征軍。

只是與會中，眾人都還不知道呂宋遠征軍的情況，就怕有個什麼意外。哪怕是孫傳庭，也不敢隨口斷言，因為他不熟悉海戰。

另外一個，自然還是要增援吳三桂在朝鮮的游擊戰，吸引倭軍更多的兵力，同時也要山海關一線的配合，不能讓建虜派兵去配合。

這是對未來幾年最為重要事情的規劃，商議了整整半天，把各衙門的職責都分派清楚了，才算是告一段落。

末了之後，正當群臣以為沒事，準備退下時，崇禎皇帝就又說道“馬上就又是格物學專項科考了，基於朝廷對格物學人才的缺失，朕宣佈兩件事情！”

底下官員一聽，便都躬身聆聽旨意。同時也明白，這怕是國子監祭酒參會的原因。

“其一，格物學以後要和儒學一般，設立各級體系，包括國子監、府學、縣學和社學。”

大明朝的官學體系，從朱元璋開國之後就設立了，分別是中央的國子監，類似後世的大學，府學和縣學，類似後世的中學，還有社學，就是類似後世的小學。

文華殿內的官員聽到崇禎皇帝的這個話，並不意外，都知道格物學遲早也是如此，因此都沒有意見，凝神繼續聽著。

“其二，社學先生，由地方官府考核後委派，領朝廷俸祿。按所轄人口和村寨分佈情況給予社學先生名額。”

有關這個社學，大明朝其實是沒有限制，或者說，朝廷壓根就不管的。地方上有錢的就多開社學，沒錢的就湊錢開個社學，一切費用，都是民間的，上學的孩子，朝廷也不管，收費與否，收多少等等，就看開社學的自己處置。

換句話說，這個社學，其實就是私塾了。

如今，崇禎皇帝這一宣佈，就等於是把社學也納入了朝廷正式的體系內，老師要有朝廷考核委派，算是正式編制了。

聽到這個決定，文華殿內的這些官員互相看看，最終也沒說什麼。

事實上，很多地方上的社學，其實就已經是這樣了。比如雲貴等地。甚至可以說，民間其實已經有一些議論，說朝廷在這一塊上不公。如今皇帝這一決定，正好杜絕了這種聲音。

他們正在想著時，就聽崇禎皇帝又接著說道“府學、州學、縣學的廩膳生取消，改為免費求學，但貧困學子可向官府衙門申請無息助學金，供其完成學業。蔭免其家差徭“二丁”保持不變！社學學子，也可申請無息助學金。這些學子，皆可免雜役。”

大明朝以前的規定，官府對廩膳生，其實算是有功名的人，除按月供給他們每人“食米六鬥”外，還對他們實行免費供給以“魚肉”的伙食優惠，此外這些學生還享有免役特權，並能蔭免其家差徭“二丁”。

換句話來說，就是俗稱的秀才以上功名的人，在讀中學的時候，取消了包吃的特權，但是徭役這塊還是不變；而社學這邊，也就是讀小學的，則增加了免費讀書特權，還有免役特權。如果家境困難的，還可以向官府申請免息的錢來讀書。

文華殿內的這些人，當然都是聰明人，只是聽崇禎皇帝說得這些國策改動，立刻就明白，崇禎皇帝這是要擴大讀書人的數量。

從道義上來說，這絕對是好事！不過這麼一來，能看出來，原本秀才這一級別的人是利益受損了。月供給他們每人“食米六鬥”，另外免費供給以“魚肉”的伙食優惠就沒有了。

仔細想想的話，文華殿內的這些人也都能理解。因為以往的話，這些人一共也就兩萬來人左右，這個支出不能說很多，朝廷還是能負擔的。可是，一旦開始擴招讀書人，數量一多起來，這個支出就多了。