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聽見是這樣一個問題，江歆抬眸，向沙主任投去一道興味盎然的眼神。
江歆瞬間打消了挪動步子的念頭，輕輕側身，半倚半靠在牆上，直視著沙主任。
“在辯論領域，通常來說，提供給辯論正反方的持有觀點它本身是沒有對錯的。但是，在辯論比賽的過程中，正反雙方都有可能會用錯誤的觀點理論去論證沒有正誤之分的辯題。刨去這一點來看，辯論有輸贏，卻從無對錯。說到底只是說服兩個字。”
端著一張臉聽完江歆的回答，沙主任不動聲色地悄摸摸把手摸進口袋，而後，十分控制的住地微微笑了笑:“行，我會好好還原轉達給那幫評委的，回去上課吧。”
直起身子，掃了一眼和平時相比明顯不太對勁的沙主任，江歆興趣缺缺，提步往九班走。
辦公室。
一群男男女女老師或坐或站，無聊的隨手翻著桌上的教輔書。
“彭老師，沙主任來了沒有啊?”
被點名的彭老師，此時，正不顧形象地貼靠在辦公室門邊，動作極為小心翼翼又畏縮的冒出去半隻眼睛看了一眼。
“走廊上，還說著話呢。”
時間又過去了漫長難熬的，一分鐘。
另一個站著的老師又等不住地開口問。
“彭老師，問個問題而已沙主任怎麼這麼難啊，還沒回來?”
“來了來了!”
彭老師一個激靈，動作麻利從門邊退開，跑到裡面一張辦公桌面前，心虛地拿起一本書假裝翻看。
十幾秒鐘後，沙主任邁著眾望所歸的步子回來了。
一眾在這等了半天的老師，不慌不忙，極為專注地假裝看書，彷彿剛剛著急的不耐煩的不是他們似的。
“咳!”沙主任咳了一聲，佯裝驚訝，“你們還沒走啊?不準備準備下午的授課?”
眾人:“……”
他們為什麼會在這裡等著不走，他心裡難道不清楚?
俗話誠不欺我。
薑還是老的辣。
沙主任走到彭主任身邊，正要說話。
彭老師“啪”的一聲丟下書出
了聲。
“沙主任，剛剛趴在門邊偷看不是我的主意，是他們想知道要面子自己不去!”
沙主任:“……”
眾人:“…………”
你好好的不打自招做什麼!招了自己也就算了還拖他們下水!他們不要面子的嘛!
沙主任臉色怪異，指了指桌子，“小彭啊，我想說這是我的辦公桌來著。”
看了看沙主任，又低頭看了看桌子上的主任席卡。
彭老師張口無言:“……”
原以為沙主任現了他，才一進門就往他這邊來，結果……
其他老師看明白了，略微取笑了一番，隨即進入正題。
“沙主任啊，高三時間寶貴，初中部乃至高一高二的時間也是時間啊。快別賣關子兜著圈子了，那位班長說了些什麼?”
那位老師話語落下的同一秒，一段錄音，在沙主任粗胖的手指下開始播放:
“……他們問你，辯題兩方觀點有對錯嗎?”
“在辯論領域，通常來說，提供給辯論正反方的持有觀點它本身是沒有對錯的。”
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