學霸的培養系面板 第6節

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徐昀對數學考試還算比較期待，昨天藉著抽象思維能力向蘇玉姍請教了很多問題，總結出大量結論和做題經驗，正想找個機會實際測試一下。

看看他的數學成績有多少提升。

何況這還能增加那項進階任務的進度。

簡直兩全其美。

隨之站起身雙手抱住桌面上的書夾，將之全部放到桌下水磨石地面上。

然後回頭看向李輝，詢問道：“要不要下去上個小號？”

“當然要去。”

李輝果斷應聲，說完顧不上收拾桌面立刻朝外面走去。

做數學試卷對成績差的學生來說，絕對是種不小的煎熬，加上中間還不會下課，肯定要先把肚子裡的壓力洩乾淨才行。

九點半左右。

當其他班級的學生還在操場時，二班卻已經規規矩矩坐在座位上。

前排同學拿到試卷後依次向後面傳遞。

“還好。”

“很多蘇老師都講過，不是太複雜，我應該能做出來。”

徐昀把試卷拿到手的第一件事，便是仔細翻看起題型，確定不少都是他熟悉的後，心裡才算稍微有了些底氣。

當即拿起筆開始演算起來。

他知道自己基礎薄弱，哪怕抽象思維能力有一定幅度的提升，依舊無法和李文清梁書星這些班級前幾名的相比，所以在做題時他只優先挑自己熟知的，遇到複雜計算量大的題直接掠過。

伴隨時間一點點流逝，選擇填空題中涉及到集合不等式向量排列組合等題型基本完成。

期間他還注意到自己一個嚴重的問題。

計算過程太慢。

儘管他很清楚解題思路，但計算正確答案時往往會花費不短的時間。

導致後面來不及做大題。

並且這還是將有些函式立體幾何難題暫時忽略的結果。

“我的基礎還是太薄弱了，另外要想辦法訓練一下做題速度。”

看著草稿本上寫滿的演算步驟，徐昀在心裡總結自己的情況，並簡單為後續複習提前做規劃。

主要做題時，他突然會有忘記公式的情況，這顯然不行。否則單想一個公式就要半天，做起題又怎麼可能會快。

想清楚這些，徐昀接著把注意力集中到試卷的第一道解答題。

看到竟是數列求和後，臉上閃出些許怪異。

心中暗想道：“這道題居然和昨天蘇老師給我出的差不多。”

既然是送分題，那就沒什麼好說的了，使用錯位相減法他很快就解出了正確答案。

至於後面的大題，則也都根據實力能解到哪種程度算哪種程度。

不過這份輕鬆還沒持續多久，他的臉上便因壓軸大題圓錐曲線掛滿了愁容。

“已知點A為橢圓……”

徐昀默讀著這道求軌跡方程的圓錐曲線大題，儘管嘗試利用自己的抽象思維解析，可依舊找不到適合的解題思路。

主要此項能力剛提升不久，他還沒來得及研究這類題型。

可就這樣放棄的話他又實在不甘心，眼看快要到交卷時間，一個想法突然在他腦海中浮現。

“對了。”

“我還有積分，或許可以借這道題實驗下積分的效果，壓軸題的分可不能說丟就丟。”

思緒運轉徐昀不再有任何遲疑，當即用意識控制面板浮現出來。

第9章 大腦超頻

他這兩天沒少對面板屬性中的積分進行研究，初步得出的結論是消耗積分可以讓大腦進入特殊的超頻狀態。

全面提升自身各方面能力，輔助攻克難題完成研究。

且積分的消耗速度與問題難度成正比。

簡單來說，如果把人比作一臺精密的電腦，提升抽象思維能力是軟體更新最佳化，那麼大腦進入超頻狀態便屬於硬體上的全面升級。理論上只要積分數量足夠多，他甚至能始終保持大腦超頻。

當然前提條件是身體能支撐住。

徐昀弄清楚積分的作用後，也正是擔憂超頻會對身體造成傷害，這才遲遲沒有實驗。

不過現在他想清楚了。