傾聽天下的聲音

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<b>一、傾聽天下聲音</b>

索伊拉筆下的孩子，看到了那麼豐富多彩的世界。我相信，其實你我都看到過螞蟻搬家、蝴蝶飛舞……兒時的記憶與此有著千絲萬縷的關聯，也由此得到種種激動和快樂。

從什麼時候開始，記憶中的這一切都被漂得褪了色？我們迎接螞蟻的快樂眼神，換成了冷冰冰的殺蟲劑。

我們慢慢長大，螞蟻仍是原樣。螞蟻和蝴蝶對心靈的影響始終存在。成長中，我們被告知傾聽螞蟻的聲音是一種愚蠢，因此產生感動就加倍愚蠢。於是我們漸漸堵了自己的耳朵、蒙了自己的眼睛、封鎖了自己的心……

傾聽天下的聲音，幾乎成了兒童的專利。多希望孩子可以長大，但傾聽永不消失。

<b>二、頂樓的房客</b>

每個人的心底都有一座樓。樓不高，只有矮矮的幾層，可它非比尋常。你用什麼奠定它的基石？你用什麼修葺它的牆壁？你用什麼塗抹它的房頂？你用什麼裝飾它的迴廊？最重要的是，它的房間裡住著怎樣的房客。

這座樓就是我們的良心啊。不要小看了這座樓，它主宰著我們的思維和行動。尤其是頂樓的位置，如同航空母艦的艦長室，具有一呼百應的威嚴。

在人類進化的過程中，不但有越來越發達的科技，也積累了寶貴的精神財富，這就是善良、勇敢、誠實、堅定、柔韌、助人為樂、百折不撓等高貴的品質。把這雙份的遺產傳承下去，是人類得以發展和進步最基本的保證。

是誰住在你的頂樓？請檢查一下你的房客的身份證，確認誰是你的司令官。

<b>三、童年畫</b>

在我們的印象裡，童年像什麼呢？

它可能是油炸薯條的味道，也可能是雨後青草的呼吸。它可能是琅琅的讀書聲，也可能是賽場上迸發的吶喊。

我猜想，即使是哲學家，他的童年也不會只有無止境的思索。即使是科學家，他的童年也充滿著風和樹的影子。

當愛因斯坦做出一個歪歪扭扭的小凳子，當愛迪生趴在稻草上準備孵雞蛋，那種時刻的快樂，該不會比他們創立“相對論”和發明燈泡時少吧？

歲月把苦難釀成了感動，貧困時的相濡以沫變成了溫暖。回望童年，才會愕然發現，深藏在記憶裡的風景不用刻意思考，存在就是快樂。

<b>四、家比天大</b>

我們看到很多回憶父母的文章，被深深地感動。因為這是世界上最純粹、最無功利的愛，一如月亮灑向大地的清輝。中國有句古話，叫作“兒不嫌母醜，狗不嫌家貧”，我對狗沒有研究，不敢妄說，前半句覺得幾分不確，似可改成“母不嫌兒醜”。

家肯定是沒有天大的，但在孩子的眼裡，家就是一切，父母就是一切。孩子越小，家就越大，當孩子長大之後，家就漸漸地小了，天就真正地大了起來。孩子從家中走出，頭上是蔚藍的天空。

<b>五、愛的階梯</b>

善良的愛，悲哀的愛，廣博的愛，狹隘的愛……形形色色的愛，構成了我們的生活。

愛，究竟是什麼？

我把愛分成了血緣之愛和非血之愛。前一種愛包括父愛、母愛、爺爺愛、姥姥愛……因為是親人，因為有血脈相連，這愛有純天然的成分在內，範圍總是有限的。還有一種更宏大的愛，愛和你沒有血緣關係的人，愛大自然，愛歷史，愛動物，愛植物，愛地球，愛一個路邊等車的陌生人……

並不是說前一種愛就不寶貴，那是真愛的核心。試想一個連自己的父母都不愛的人，何談愛祖國和他人！但後一種愛，有著更遼闊的覆蓋。

<b>六、終身制職業</b>

我是誰？所有的人，無論是男人還是女人，無論是孩子還是成人，都會這樣問自己。

人們通常用屬加種差的方法來認識問題。比如說，一個正直的人。首先，他是一個人。其次，他與眾不同的地方在於他的正直。

據說女媧造人的時候，先是用泥土將人一個個捏出形狀，所以每個人都是不同的。這樣操作很辛苦速度也很慢，女媧就開始用繩子甩泥，濺落的泥點子被太陽曬乾後，也變成了人。按說這後一種人該是一模一樣的吧？細細想來，也不同。繩子甩動的方向，女媧用力的大小，還有泥巴的稀稠都有差異，甩制的泥人也各有特色。雖是傳說，但我們每個人都是獨一無二的個體，這一點毫無疑問。

發現自我，是我們一生的工作。

<b>七、最初的乾坤</b>

一無所知的孩子在課堂上常常鬧笑話，他會追著老師問很多在他日後看來忍不住發笑的問題。

但正是在這些問題裡，他逐漸成長。他學會了如何思考、如何做事。更重要的，他學會了如何待人。從最早的一個只會面對家人的個體，成長為另一個可以從容面對他人的個體。這種變化令人驚喜。

學校，是第一個對孩子進行社會化訓練的專門場所。你最初的理想和最初的願望，你最初的友誼和最初的失落，你最初的愛戴和最初的惆悵可能都誕生在那裡。那裡有你童年的紀念碑，那裡是你最初的乾坤。

<b>八、說師</b>

對於孩子，老師很神秘，老師知道學生所不知道的東西。老師很強大，他能夠不著痕跡地鼓勵或是打擊一個孩子，在他生命的年輪中刻下痕跡。

有一位老師對我說：“有一個孩子很頑劣，幾乎不可救藥了。”我說：“我給你開一個方子，請你連著表揚他五天。”老師說：“他基本上沒什麼優點。”我說：“我不相信世上會有沒有優點的孩子。”老師若有所思地走了，她在課堂上連著表揚了那個孩子五天，後來，那個孩子大變。

得到老師的關注是幸福的。優秀的教師，他不想去影響別人，卻總能夠影響人的一生。

<b>九、修建你的燈塔</b>

生命是什麼？草履蟲是生命嗎？楊樹葉是生命嗎？如果這些都不是，那什麼才是生命？

生命，並非簡簡單單的生理現象。它包含著善與惡，包含著思考，包含著自己，也包含著他人。

生命是美好而斑斕的。挫折是常常有的，快樂也是常常有的。你不要聽信那些把生命說得太美好的童話，相信人生有苦難的人才會更懂得幸福。

為你的生命確立一個意義，它是燈塔。我知道父母告知過你生命的意義，我也知道老師向你灌輸過生命的意義。他們說得都沒有錯，但這一次，我請你忘記他們的話，自己為自己確立一個生命的意義。當然，那個最終的答案，也許和老師、父母不謀而合，但這個燈塔是你自己修建起來的，你是自己的工程師。