從6歲開始

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和北京一所中學的女生座談。席間，一個女孩子很神秘地問：“您是作家，能告訴我們強暴究竟是怎麼一回事嗎？”

她說完這話，眼巴巴地看著我。她的同學，另外五六位花季少女，同樣眼巴巴地看著我，說：“我們沒來之前，在教室裡就悄悄商量好了，我們想問問您，這究竟是怎麼一回事？”

我微笑著反問她們：“你們為什麼想知道這個詞的意思？”

女孩子們七嘴八舌地說：“隨著我們的年紀漸漸長大，家長啊老師啊，都不停地說：‘你們要小心啊，要保護好自己的身體，千萬不要出什麼意外。’在電影裡、小說裡，也常常有這樣的故事，一個女孩子被人強暴了，然後她就不想活下去了，非常痛苦。總之，強暴是一件非常可怕的事情。但是，沒有人把這件事同我們說清楚。我們很想知道，又不好意思問。今天，我們一起來，就是想問問您這件事。請您不要把我們當成壞女孩。”

我說：“謝謝你們對我的信任。我絕不會把你們當成壞女孩。正相反，我覺得你們是好女孩，不但是好女孩，還是聰明的女孩。因為這樣一個和你們休慼相關的問題，你們不明白，就要把它問清楚，這就是科學的態度。如果不問，稀裡糊塗的，儘管有很多人告誡你們要注意，可是你們根本就不知道那是怎麼一回事的時候，從何談起注意的事項呢？好吧，在我談出自己對強暴這個詞的解釋之前，我想知道你們對它的瞭解到底有多少。”

女孩子們互相看了看，彼此用眼神鼓勵著，說起來。

一個說，它肯定是在夜裡發生的事。

第二個說，發生的時候周圍會很黑。

第三個說，很可能是在衚衕的拐角處發生。

第四個說，有一個男人，很兇的樣子，可臉是看不清的。

第五個說，他會用暴力，把我打暈……

說到這裡，大家安靜下來，或者更準確地說，一種隱隱的恐怖籠罩了她們。我說：“還有什麼呢？”

女孩子們齊聲說：“都暈過去了，還有什麼呢？沒有了。所有的小說和電影到了這裡，就沒有了。”

我說：“好吧，就算你暈過去了，可是隻要你沒有死掉，你就會活過來。那時，又會怎樣？”

女孩子們說：“等醒來的時候，已經是在醫院裡了，有潔白的床單，有醫生和護士，還有滴滴答答的吊瓶。”

我說：“就這些了？”

女孩子們說：“就這些了。這就是我們對於強暴一詞的所有理解。”

我說：“我還想再問一下，對那個看不清面目的男人，你們還有什麼想法？”

女孩子們說：“他是一個民工的模樣。穿得破破爛爛的，很髒，年紀三十多歲。”

我說：“孩子們，你們對這個詞的理解，還遠不夠全面。發生強暴的地點，不僅僅是在衚衕的拐彎處，有可能在任何地方。比如公園，比如郊外。甚至可以在學校甚至你鄰居的家，最可怕的，是可能在你自己的家裡。強暴者，不單可能是一個青年或中年的陌生人，比如民工，也有可能是你的熟人、親戚甚至師長，在最極端的情況下，也可能是你的親人。強暴的本身含義，是有人違反你的意志，用暴力強迫你同他發生性關係，這是非常危險的事件。強暴發生之時和之後，你並非一定暈過去，你可能很清醒，你要盡最大可能把他對你的傷害減少，保全生命，你還要在儘可能的情況下，記住罪犯的特徵……”

女孩子們聽得聚精會神，可把我緊張得夠嗆。因為題目猝不及防，我對自己的回答毫無把握。我不知道自己解釋得對不對、分寸感好不好，心中忐忑不安。

後來，我同該中學的校長說，我很希望校方能請一位這方面的專家，同女孩子們好好談一談，不是講課，那樣太呆板了。要用生動活潑的形式，教給女孩子們必要的知識。使她們既不人人自危、草木皆兵，也不是稀裡糊塗、一片懵懂。

我記得校長很認真地聽取了我的意見，然後，不動聲色地看了我半天。鬧得我有點兒發毛，懷疑自己是不是說得很愚蠢或有越俎代庖的嫌疑。

停頓了一會兒之後，校長一字一句地說：“您以為我們不想找到這樣的老師嗎？我們想，太想了。可是，我們找不到。因為這個題目很難講，特別是講得分寸適當，更是難上加難。如果畢老師能夠接受我們的邀請，為我們的孩子們講這樣的一課，我這個當校長的就太高興、太感謝了。”

我慌得兩隻手一起搖晃著說：“不行不行。我講不了！”

後來，這件事就不了了之。