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此篇報道一經出立刻吸引了所有人的注意,歷年高考都是一年中的大事,高考狀元的採訪也是備受人們關注,人們本來想看看報道學習一下怎麼培養孩子,卻沒想到看見這樣的內容。

其實這篇報道本來是不能就這麼出去的,畢竟內容不夠積極向上,有些直擊社會痛點的意味,但最後還是出來了,主要是得益於採訪負霜的那個女記者。

記者很有些背景,又頗有些書生意氣,她採訪時被付雙的遭遇震撼到了,也意識到這個問題的嚴重性,經過她的爭取,這一次的採訪被原原本本地放出來了。

群眾一片譁然,多家媒體對這件事做了跟蹤報道。

校園霸凌,這個詞第一次這麼廣為流傳地進入人們的視野,大人們都認為小孩子打打鬧鬧很常見,不值當為此付出太多心神。

但看到相關報道後,他們不再這麼想,不少家長回憶起孩子曾告訴他們的蛛絲馬跡,曾經不以為然的事情現在卻不得不引起重視。

有什麼比孩子們更重要?

不論是欺負別人的孩子還是被別人欺負的孩子,經歷這種事之後難道就雁過無痕?

閉著眼不去看不意味著問題就不存在。

負霜說的很對,暴露在外面的只是冰山一角,那麼多學校那麼多孩子,該有多少起這樣的事情呢?難道真要到生什麼不可挽回的事之後再懊悔嗎?

育英中學也被扒出來了,付雙考出了個省狀元這件事本來就夠打擊他們的了,省狀元差一點就是他們學校出來的,方校長與高慧敏本來就悔得腸子都青了,等報道一出,他們更是傻了眼。

原來比差點露了臉更讓人難受的是直接露了屁股。

他們不知道,前世的他們遭受過比這更大的風波。

付雙出事後,他們一心想把事情按下去,配合那些家長逼著於芬接受了和解,他們甚至刪除了平時付雙受到霸凌的監控錄影,希望不要暴露出他們的管理疏漏。

沒想到付雙留下的日記還是揭露了這一切,於芬帶著筆記本去找學校,學校早有防備,拒不承認,又與那些家長一起動關係捂住這件事,使得於芬求告無門,徹底黑化。

捂住的傷口難道就不是傷口了?

不見天日的傷口只會越來越惡化,爛臭,最後一舉爆,要人性命。

於芬復仇成功後,公佈了她遭遇的一切和最後選擇的解決辦法,輿論譁然,當年經歷事件的相關人員均受到遲來的懲戒,育英中學也遭受到家長們的抵制,學生一年比一年少,直至再也辦不下去。

遇到問題應該直面它,想辦法解決它,而不是不管問題、只知道堵住知情人的嘴巴,不讓人說。

關於負霜的採訪引起軒然大波後,記者走上街頭隨機採訪路人對此事的看法。

“小孩子不辨善惡,確實是需要學校和家長好好教育的,那個學校和老師也是的,怎麼能動不動和稀泥呢?”

“我覺得那個小狀元做得很對,欺負別人的人就該被別人欺負。”

“說起來好像不是什麼大事,但校園霸凌帶來的影響卻是很深遠且極為惡劣的,小時偷針大時偷金,十幾歲時打人欺負人不受到懲罰和正確的教育,長大後又怎麼能成長成一個正直善良的人呢?”

“我以前上學時就總受欺負,老師好不容易叫對方家長來,結果對方家長說是我的問題,最後不了了之了,真是氣死了。”

“哎,劉備都知道要教小孩子【勿以善小而不為,勿以惡小而為之】啊,家庭教育也是很重要的。”

更有甚者,一位中年男人聽到問題時就抹起了眼淚:“我娃兒說他被同學打了,我看他身上也沒有什麼傷痕,問老師,老師也說是小摩擦,我就讓他忍一忍,男孩子不要碰到一點小事就哭唧唧,可是,他去年從樓上跳下來了,我一直不知道怎麼回事,要是這個報道早點出來多好啊,他也不會被我們逼得尋死……”

這次採訪引了大範圍的關注,越來越多的人關注到校園內的問題,媒體們也散思維,報道了大量青少年兒童心理問題及其帶來的後果。

大量的調查和資料吸引了人們的視線,有了關注,多多少少會有些改變,負霜引的浪潮還在持續翻湧著。

負霜已經不在意育英中學此時遇到的批判了,她正打算和於芬一起出去京市,她們倆將在那裡開始新的生活。

負霜系統學習了教育學和心理學,畢業後留校任教,此後數年,她都持續關注教育和學生心理的展,她是教育工作者,她教出了一批又一批優秀而富有責任心的人民教師。

桃李不言,下自成蹊,她的學生會源源不斷地繼承並展她的教育理念,在數代人的努力下,校園霸凌終會銷聲匿跡。

值得一提的是,於芬學起心理學也很是得心應手,她不再一心一意關注女兒,而是逐漸找回了自己,她放開手任負霜飛翔的同時也擁有了自己的事業——心理醫生,她醉心於心理學領域,併為之不懈奮鬥,也成為心理學領域的專業大拿,為社會做出卓越貢獻。

負霜沒有忘記自己還需要攢功德,她積極為公益事業聲的同時,也將自己投資等副業賺來的錢投入慈善活動,繼續幫助需要幫助的生靈。

於芬沒有再成家,對於女兒不願意結婚生子的行為她也採取了聽之任之的態度,畢竟,這年頭不結婚又不違法。

於芬過了七十七歲生日後就一直身體不好,送醫後醫生委婉地表示是大限將至,沒有繼續治療的意義,負霜也明白這是人力無法挽回的衰竭,她接受了這一切。

彌留之際,負霜還是沒忍住,在病床前痛哭出聲,雖然她不是真正的付雙,可於芬給予的母愛並沒有絲毫折扣。

於芬躺在病床上,她已經很老了,頭花白,氣息微弱。

她艱難地抬起手,像以往那樣撫摸負霜的頭,“小雙,我要走啦,真不放心你呀,我走之後你一個人該怎麼辦呢?”

負霜哽咽地說不出話。

“小雙,我過得很好,很幸福,這一輩子沒有遺憾啦,但是雙雙呢?她還好嗎?”

對於這個問題,負霜有些意外,又有些意料之中,她知道於芬可能猜出了什麼。

她總是無條件地支援負霜的一切決定,並不似對付雙的態度;她對許多不合邏輯的事情視而不見;系統地學習了心理學之後她明明會感覺到負霜與付雙的不同,卻從不出言試探;她最擅長的催眠也從不願意在負霜身上使用。

“媽媽,你知道了,她,她過得很好,她只是放心不下你……”

她看向負霜的眼神依舊充滿了慈愛,“我早就知道了,你一來我就知道了,小雙,你是個好孩子,可是,可是我太想雙雙了……”

負霜看著於芬闔上雙眼,她想,或許於芬真能找到付雙,這對母女對彼此的愛沒有半分瑕疵,這樣的愛也許能讓她們在另一個世界相遇。

負霜送走了於芬,這也意味著這個世界任務的終結,餘下的時間裡她儘量學習各類別的專業知識,前路漫漫,此行無悔。

付雙,華國人民教育家、慈善家,因少年遭受校園暴力而走上教育行業,一生致力於宣傳青少年及兒童的教育心理問題的嚴重性和應對方法,培育無數人民教師,後被稱為“仁師之師”,為華國教育事業做出卓越貢獻。

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