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“我想問你們一個問題如果一個人從舊石器時代一直存活到今天,你們怎麼想?”
當王穩這句話問出後,衝突生了。
在場的6個人,有5個老師,1個學生。
其中包括社會學、自然科學、語文、考古學、歷史學老師。
還有一個跟過來送別的學生。
6人被王穩的話吸引了,開始聽他怎麼說。
其中社會學老師表示如果真有這樣一個人,他的學識一定是非常淵博的。
自然科學老師則是說了人體存在的極限壽命大概是19o年,但....如果細胞經歷過什麼特殊的變異,是有可能做到無限繁殖,只要這個過程不出錯不變異,那理論上來說是有可能出現活了年的人類。
語文老師覺得王穩在寫科幻小說。
考古學老師開始展現自己的博學,說了很多遠古時代的事情。
而歷史學老師是個漂亮女人,和王穩在同一個辦公室,暗戀王穩,她是王穩的捧哏。
“好嘛!”
“還有這事?”
“您給說說?”
大概是這樣的臺詞。
隨著王穩一點點描述舊石器時代的人類生活,還有那時的氣候,眾人也逐漸認真起來。
考古學家笑道“你不會說自己就是生活了年的穴居人吧?”
王穩笑笑,沒有回答。
等眾人順著這個話題聊下去以後,說到了哥倫布航行的時候。
王穩說道“其實,早在秦朝,我們國家已經完成了遠航,由方士徐福帶領的船隊在第二次航行中現了非洲和美洲......他沒有死在海上,而是航行了一年,沒有找到仙藥,怕始皇帝處罰,就躲回了RB。”
眾人先是一愣,然後紛紛討論了起來。
考古學家打了個響指“精彩的故事。野史學家們應該很樂意為你的故事買單,但...我們更相信證據,你有什麼證據證明徐福航行取得了這麼大成就?”
在正史上,秦始皇派術士徐福率領童男童女數千人出海尋找仙藥,第一次無功而返,但很快就重整船隊,帶上大量的水手和物資再次遠航。
秦始皇對徐福報以極大的信心,在徐福出海的地方苦苦等待了3個月,沒見到返航的船隊,才失望的走了。
後來,徐福的下落也成了未解之謎。
至今沒有統一的論調,但徐福當初可能是在RB島停留過一段時間,傳給了當地文字、穀物和醫藥技術,對當時落後的RB帶來了一代“彌生文化”,他本人也被RB人民稱之為“農神”和“醫神”。
在場的老師們,都不太相信王穩說的話,但都覺得很有意思。
王穩不慌不忙地說道“因為,我和徐福是朋友...他從海外回來第一時間找到了我,他告訴我找到了我說的故鄉,也就是...非洲,那裡都是些黑面板的人。但他沒找到仙藥,希望我能給他一份長生不老藥,但...我並不知道自己為什麼會這樣,也幫不了他。他知道耗費了這麼大的人力物力,什麼也沒得到,秦始皇不會饒了他,就跑到RB去了。”
眾人“......”
沉默了良久後,哈哈大笑起來。
語文老師“有趣的故事,小說出版以後,我一定要看。”
“哇哦,剛剛我差點被你騙到。”
然後王穩笑笑,繼續講述了他曾經在秦始皇手下幹過活,秦始皇現了他的不老秘密後,就堅信世界上一定有長生不老藥,命令徐福去他出生的地方(非洲)尋找仙藥。
中途,王穩害怕秦始皇對他嚴刑拷打,就提前跑了,隱姓埋名,只是偶爾和徐福有聯絡。
在場的所有人聽到他的故事後,都提出了很多懷疑,但被王穩輕鬆應對。
考古學家覺得王穩是利用歷史的知識編造的。
其他幾人將信將疑。
他們之間爆了一場辯論。
這裡進入劇情衝突的爆點。
...
蒲傑寫到這裡,然後把第二幕的後面兩條也寫了出來。
遭遇失敗王穩被眾人懷疑,然後叫來了精神病學專家過來,想要鑑定他是否有精神類的疾病,主角除了語言,也無法自證。
明確目標主角試圖用他在歷史上留下的痕跡說服眾人。
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