重生1997[治癒] 第158節

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所以他們縣不少學生高考以後直接就瘋狂地發洩，撕書的，狂叫的，還有一些進了大學以後覺得一步登天，終於像老師說的那樣，“你玩？你到了大學再玩”，然後就真的開始玩，瘋狂玩，厭學、逃課，把高中沒做過的全都做一遍。

很多學生考上不錯的大學，卻有被勸退的、犯法坐牢的、自我瞭解的、墮落的……因為他們失去了人生的目標。

此前所有的目標就是考大學。

考上了就迷茫了。

有些自我調節能力強的，很快調整自己，確立新的目標，考研、考博、考證等等，而有些就此混日子。

這樣的人包括林斐，還有很多和他一樣的優秀學生。

最後她做了一個總結：“其實很簡單，就是我們要鍛鍊身體，有一個健康的體魄支援自己讀書工作和生活，要培養一個興趣愛好，能夠陪伴自己一生，哪怕孤獨一人也不會寂寞無聊，要有大局觀，隨時調整自己的人生目標，知道眼下只是人生的一個階段，不要把一時的得失凌駕於一生的重量之上。”

她說完以後，教室裡鴉雀無聲，久久無人說話。

他們從來沒聽過這樣的言論，甚至有人開始恐慌，好像自己的秘密被人戳破一樣，自己不愛學習、學習吃力、想要叛逆、想要逃避的秘密被人翻出來示眾一樣恐慌。

是的，很多人不知道為什麼讀書，就是為了讀書而讀書，為了不讓老師批評，就背課文，為了不讓同桌比下去就一個勁地刷題，為了保住自己的名次，分秒必爭，他們不敢鬆懈哪怕一分鐘，感覺浪費一分鐘都是罪惡……然後他們有一個共同的大目標——高考。

高考以後的事兒，誰也沒想過，輪不到他們想，他們也想不到，因為得先考上再說啊。

禚老師卻被林妍這番話深深地撼動，她說出了他的心裡話，他想說卻說不出的話啊，他只會說“學習要有計劃，要有目標，不能盲目學，可真正要表達的卻不能很好的表達出來”。

他眼眶都紅了，畢竟是過來人，走過高中三年的盲目拼搏歲月，也走過大學初期的茫然和張狂，後來確定自己的目標——當老師，教書育人，把自己的知識和人生經驗教給學生。

他就是想告訴他們，人要有自己感到快樂的事情，這樣工作生活的時候才不會覺得煎熬、痛苦，才能信心百倍，越戰越勇。

他示意林妍：“來，繼續，說得很好。”他都淚目了，太有感觸了，真的應該讓他那些同學們都聽聽。

林妍不好意思地笑了笑，“老師對不住，我班門弄斧，獻醜了。我哪裡有什麼閱歷啊，就是看書多了照本宣科，不好意思。”

班主任卻帶頭鼓掌，說她講得很好，他以過來人的身份覺得林妍說到自己心坎裡。

他村裡有個非常優秀的男學生，94年就考入了首都外語大學，結果鄉下小子進城迷了眼，導致他一步步走上犯罪道路，最後因為猥褻罪入獄六年。

誰也不覺得自己會這樣，可一旦這樣那就是百分百的無法挽回。

今天他們可以為了做出拼命學習的樣子導致自己便秘、尿路感染，他日他們會不會為自己的成績達不到預期，覺得對不起自己的拼搏努力而心灰意冷？

多少天之驕子，讀書時候的優等生，畢業以後只能找個差不多的工作混日子？

考上名牌大學，成績優秀，沒有讓他一飛沖天，沒有讓他經濟富裕，甚至沒有那些成績差自己很多的同學賺的多。

人家買房買車，而他比不上。

那時候，他會不會覺得自己的努力一切都不值得，因此否定自己的努力和學習？

翟靜靜問道：“林妍，那你想過如果你考不上大學嗎？”

林妍：“那不可能，我這麼努力，怎麼可能考不上？我考不上一流的，我還考不上二流的？”

翟靜靜：“那如果你就考個普通的呢？”

林妍：“普通的也不錯啊，普通的難道就差了嗎？我活一輩子，大學只是我的一個人生階段，我的成就應該是我的興趣和努力決定的，不是我考什麼大學決定的。”

這是她從韓慕陽身上感悟來的，不學不學得好，不是你在哪裡學決定的，是你的興趣和天賦、努力決定的。

一個人找到自己的興趣和天賦點所在，那麼這一輩子她就不會太差。

財富不是衡量她成就多大的標尺，快樂才是，她快樂，她願意把自己的快樂傳給更多的人。

那麼人生這段旅程，她就體驗得圓滿而沒有什麼遺憾了。

她突然發現，看似是她管著韓慕陽，讓他學習，可其實卻是他在影響她、教給她更多的思想層而的東西。

他讓她感悟到更深層次的人生觸動。

他於她，亦師亦友。

第87章 有人使壞(嚇唬嚇唬他們)

那一堂討論課持續了兩節課,同學們後來討論得熱火朝天，突然開啟了某個開關一樣，讓年輕禁錮的心臟一下子蹦跳起來。

禚老師還讓林妍把她討論的稿子回頭整理一下給他,他和另外班主任再分享一下。

林妍都愣了,老師點名讓她說，她躲不過隨口扯的話。在當時那種情景裡,說那樣的話沒問題,當時也沒覺得不好意思，可事後回去想想，媽呀真是尷尬得不行,以後想起來都會社死的感覺。

班上都是全縣選拔的優等生,哪裡需要她指點人家怎麼學習、娛樂、生活？

她真的只是趕鴨子上架一家之言啊,怎麼班主任還待把這些白紙黑字寫來當證據的？

她就找藉口說忘記了，回頭再想已經沒有什麼感覺,自然是不肯寫的。

班長崔明傑非常熱情，“林妍,我幫你速記了,挺全的，個別詞彙和順序你稍微整理一下就行。”

林妍：“…………”我謝謝你啊,你速記本領真棒,以後別記了。

最終林妍沒辦法,還是把這篇稿子整理出來。

語文老師趁熱打鐵，讓學生們寫記一次討論會為主題的文章，題材不限，不少於八百字。

這一次討論會,三個班寫了不少優秀文章，教務主任牽頭整合一下,挑選幾篇投給教育局，然後教育局在中學生報和教育報上輪流發表。