第680章 下面有東西

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陳鋒之面色凝重的指著面前的一片區域說道。

經過大半年的學習，陳鋒之已經掌握了大量關於勘探的知識。

這個學習速度無疑是令人震驚的，但除了天賦之外，還有另外一個原因。

那就是因為現在整個勘探屆都屬於新丁，都是剛剛進入這個行業。

大家能夠學習的東西，也僅僅只是這幾年積累出來的。

而且有很多東西還不完善，也沒有一個確切的說法。

例如說，在洛陽煤礦挖出鐵礦之後，他們這才對伴生礦這個問題有了一些概念。

然後整個大漢所有的礦全部加大了勘查力度，結果在其他的礦上也發現了一些類似的伴生礦。

雖然不一定都是鐵礦，但至少證明了只要是礦，或多或少都會有伴生礦的這個理論。

同樣的，目前沒有發現不代表以後就不會發現，而伴生礦也許是在這座礦的最底下，也許是在某一個方位，可大可小，這都是不能透過理論來確定的。

而接下來，所有的礦都在整理各自的礦上發現的伴生礦品種，然後對其進行總結匯總。

透過大量的對比，來判斷出哪一種礦經常出現什麼樣的伴生礦。

之前李懷上學的時候，是沒有這方面知識的。

但是現在這一屆的學生，就要加上伴生礦這種知識了。

而關於探礦，只從理論上來學習又是遠遠不夠的。

陳鋒之則是藉助與李懷關係不錯的緣故，所以拉著李懷在身邊，就算進了黃金部隊也依舊跟李懷在一起。

兩人雖然看似關係很好，實際上關係也很好，但陳鋒之最主要的目的還是希望透過李懷來加強自身的知識儲備。

按理說以陳鋒之的身份，就算直接進入洛陽書院學習相關的知識也不是什麼問題。

就算不能按照正常的流程去報名參加科舉，起碼旁聽是沒問題的，無非就是最後的出身罷了。

他有這個身份，有這個能力，進入黃金部隊某個職位還是輕而易舉的。

但陳鋒之卻依舊選擇了一個剛畢業不久的李懷。

而原因也很簡單。

這年頭學校裡教書的老師，知識儲備量未必有李懷豐富。

學校裡教的只是一些最基礎的東西，而李懷則在外面奔走了大半年，所積累了一些實踐經驗。

至於那些李懷也不知道的，學校的老師同樣不知道。

只要理論方面沒問題，實踐方面大不了大家一起努力就是了。

而一個優秀的勘探員，目前唯一考量的標準就是，你能找到哪裡有礦！

這個礦怎麼找？

當然是憑藉著肉眼去找。

一個營五百人，技術員就有近百人。

裝置不過數十臺，大多數人還是需要依靠洛陽鏟來工作的。

在這樣的前提下，誰能夠更精準的找到礦，誰就能立功，誰就能服眾。

如果採用地毯式的探索方式，那還要這些人幹啥？

之所以培養這些人，其目的就是為了能夠在打最少的探洞的前提下，找到更多的礦產。

“這裡有啥不一樣的？”李懷望著前方的那片空地，以及遠處廢棄的村落。