第二十七章 砍樹人曲紅綃

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

胡蘭終究是個沒見過世面的孩子，懂不得救世之書到底是怎樣的概念。

但那在一旁聽到此言的曲紅綃卻不由得慌了神，先生還可以教救世之書？她氣息一下子就紊亂了。

能教救世之書的人到底是怎樣的人，她不清楚也暫時還沒有資格去清楚。

但僅憑“救世”二字，她便知先生這句話分量到底有多重。

先生……

到底是什麼人？

曲紅綃已經不敢去想了。

或許……

前天那聖人之相……

念此，一朵梨花垂落在她的肩頭，玄妙之意衝進她的心神。她幡然醒悟，心頭如遭雷海驚濤。

不管先生是何人，有何身份，有何目的，現在，他終究是先生，我終究是學生。念好書，不負先生教誨便是本分。

她在心裡默唸：

“師父，你臨終前便告誡我學有不足，看緣分希望能受人點撥。我想，或許我已經碰到那個人了。他。現在是我的先生。”

曲紅綃垂目而坐，白衣勝雪。

秦三月獨自一人蹲坐在右堂屋的臺階上。少女心懷清風，看著院子裡端坐的漂亮但是不近人身姐姐，看著左邊學堂裡的葉老師和惹人憐愛蘭妹妹。

她覺得這大概便是先生常掛在嘴邊的“歲月流水，安是靜好”吧。她獨自抬頭，獨自望天，望著透過梨花縫隙之間的微光。

只是秦三月覺得的歲月靜好，目前的葉撫是一點都察覺不到。

此時的他正頭大得要死。

沒開始教書前，倒是覺得這胡蘭心思澄明，活波開朗，應當是懂事的。但是這教起書來，才發現是個滿心小九九的多動症小孩。

因為胡蘭本身的學識相對於她這個年齡已經是很足了，所以葉撫自然不好按照常規的辦法來教導她，便舉很多案例來讓她分析佐證。

只是沒想到這小姑娘看待問題的角度那麼清奇，就好比豆腐腦的鹹甜問題，葉撫原本只是隨口一提，卻不想胡蘭給他爭了一個下午，從不知道多少個角度去佐證豆腐腦還是要吃鹹的。

不過唯一好的就是，她沒有問為什麼不直接教她救世之書。

這一點葉撫是很清楚，現在的胡蘭聰慧，也僅僅只是聰慧而已，不論是心性還是底蘊都承載不起“救世”二字。

葉撫所需要做的便是讓她先行明白什麼叫“學”，什麼叫“書”。所以，他還沒有以自己在《仙路漫漫》中讀書的姿態來教導她。他擔心給胡蘭造成拔苗助長的負面影響。

一下午的讀書時光很快就過去了。

日垂西山。

葉撫是個守點的人，便及時下了課，放了學，卻見胡蘭還是精神奕奕，絲毫不顯疲態，眉目間留著思索之色。

當葉撫不由得為胡蘭勤奮好學而感到高興時，胡蘭卻忽然來一句“我覺得豆腐腦還是要吃鹹的”凝固了葉撫臉上的滿意之色。

之後便是葉撫最喜歡的做飯環節了。

而當胡蘭得知自己的先生居然還會做飯時，登時雙眼放光，嚷嚷著要嘗一嘗先生的手藝。

葉撫卻有些犯難了，胡至福只是交了學費，沒有交伙食費，讓他有些不好做啊。

然而當胡蘭抓住葉撫的袖子左右不停地搖晃，嘴裡還不斷喊著“先生，先生”時，葉撫發現自己原來其實是一個很沒有定力的人。他同時也深感，定力在可愛面前真的是一文不值。

葉撫想起以前看過的一部電影，叫什麼撒嬌女人……只是胡蘭只能算是個撒嬌女孩。