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“老師發現咱們能力確實不適合超綱,以後這種作業就少了。”
有理有據,令人信服。
林則覺得這兩人膽子賊大,這玩意兒都敢抄,不怕被老師看出來?
不過仔細想想,應該沒有這倆不敢做的事情吧。
他也就大方地分享出了自己的報告,反正有問題她們自己背鍋。
大家都是合作伙伴(指他給她們打工),他也就不跟她們收費了。
雖然林則也有報告被打回來要求重新寫的經歷,但他後面那些透過驗收的報告倒是寫的中規中矩(是真的不會寫,就是想皮一下)。
簡單來說就是對監獄的情況進行介紹,總結一下“天網恢恢,疏而不漏疏”的主題思想,然後表達一下自己堅決與罪惡不共戴天的心性。
林則本來以為她們這種抄法遲早會被袁老師請喝茶。
但令人意外的是,看完她們的報告後,袁老師沉默片刻,表示報告透過了驗收。
李雯雯給宋一使了個眼色,大意是,“你看我說的對不對!”
宋一偷偷地給李雯雯比了個大拇指:揣測老師的意圖,還得是你。
是袁老師沒有看出他們直接抄報告嗎?
顯然不是。
但想想那兩份由宋一自由發揮的洗腦報告,今天她們交上來的這個至少看著眉清目秀(bushi)!
你知道這有多難得嗎!
一個人的下限被拉低了之後,就會變得寬容很多。
這跟李雯雯揣測的意圖南轅北轍,但又殊途同歸,竟然詭異地契合了。
當然,袁老師不請宋一和李雯雯去喝茶的原因也很簡單:茶具不夠了。
在掌法修煉有成之前,以及本月工資下來之前,還是別讓她們去他辦公室禍禍了。
不過身為一個有責任感的老師,他是不會放棄任何一個同學的。
這麼早讓她們去做調研,似乎有點操之過急了,袁老師覺得他得換一個循序漸進的方法。
於是,最近的早課班主任都沒來,換成了袁老師監督他們自習。
早課結束就是早餐時間,以前的李雯雯和宋一都是衝刺在吃飯的第一線的。
但袁老師來上早課之後,第一線是不可能了,最後一線還有機會。
是的,老袁發動了留堂大法。
在別人都去吃早餐的時候,宋一和李雯雯在袁老師的監督下朗誦思想品德課本。
“老師,我已經可以倒背如流了。我背完可以去吃飯嗎?”宋一舉手。
袁老師冷酷無情地說:“不可以。按照我規定的次數誦讀。光會背誦沒用,還需要融會貫通。”
在這個全民修真時代,記憶力有問題的小孩很少。就算記憶力不太好,也有很多後天彌補方式。
記背其實是最簡單的,問題是上不上心。
像宋一這種連課堂測驗都能不及格的,那肯定是不上心。
還有李雯雯這個課本念著念著,就變成念菜譜了。
宋一悄悄吸了口口水,小聲道:“別唸了別唸了。”
再念下去,眼淚就要從嘴角流下來了。
其實晚點去食堂也有飯菜,但基本上都是別人挑剩下的。
以前他們都可以主動選,現在沒得選了,這落差有點大。
而且現在正值飯點,兩個人都有點餓,偏偏還有人帶吃的在教室裡吃,香味就往她們鼻子裡鑽。
毫無疑問,這個時候記住的東西一定讓她們印象深刻。
老師看著變得無比老實(怕加量)的倆小孩,露出了一絲笑容:這回啊,還是他把她們給拿捏住了。
小孩的思想道德老上不去怎麼辦?那肯定是基礎功課沒打紮實。
所謂“書讀百遍其義自見”,反覆誦讀,才能融會貫通嘛。
只有不努力的老師,沒有教不了的學生。
今天的袁老師,還在努力與刺頭學生鬥智鬥勇,哦不,是在為教育事業發光發熱。
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