第46章

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宋一完全不覺得自己會適合農學。

像她這種劍修,一般是生靈最討厭的修士。

因為劍意凜然，靠近他們的生靈容易被傷。就算死不了，呆在附近也難受。

境界越高的劍修,越是人嫌狗憎。

宋一現在連本命劍都還沒煉化，劍意尚未顯化完全。

不過她肯定自己會在劍道上走得更遠,怎麼可能會與這些靈植有緣？孽緣還是有可能的。

在宋一堅定表示自己是劍道的追隨者後，幾位老師沒有再勉強，只是說：“沒事，宋一同學你還小，完全可以再接觸一下。”

他們的眼神含義是：怎麼小小年紀就被帶歪了呢。

但他們當然不會輕易放過這麼個好苗子，小孩子覺得哪個看起來比較酷就喜歡學什麼再正常不過了，應該承擔起引導責任的，是宋一的老師！

於是，在班主任發現學生又火了之前，他就被幾位老師聯袂拜訪了。

班主任摸不著頭腦,雖然大家都是老師，但以前基本上沒啥交集,有幾位甚至是農學方向的專家,在高校任職,跟他一個小學老師更不是一個體系的。

“今天過來，是想跟你聊聊宋一同學的事情。”

班主任心中咯噔一聲。

他想起來了，勤工儉學社的幾個小孩是被送到絕靈秘境接受“勞動改造”了來著,要說跟這幾位老師有交集,那也是有可能的。

他面色沉穩,但心中的吐槽一點兒都沒少：你們是去摘果子的，應該跟這些搞研究的老師完全不沾邊吧，怎麼能驚動這些人一起過來的？！

也不能怪班主任不信任宋一,實在是這夥人的前科太多。

但凡他們安分一點，也不會在大週末的送到秘境裡去。

“像宋一同學這樣的情況，你在安排的時候應該更慎重一點。”有老師開口了。

班主任更加肯定，是宋一他們在秘境搞出事情，所以這些老師才會興師動眾地找上門來。

“對不住啊各位，是我沒把他們管好，等他們回來了，我一定嚴厲……”

有老師打斷了他，“嚴厲那倒不用太嚴厲，萬一激起小孩的逆反心理就不好了。”

“對對對，對宋一這個年紀的小朋友，應該溫柔一點。”

班主任更懵了，“啊？”

這些人的態度，完全不像是來興師問罪的，反倒像是宋一的護短長輩。他這個班主任怎麼就成了苛待宋一的壞人？

“你也看到了，宋一在農學方面展現出的天賦……”

班主任下意識地回道：“我沒看到……話說，宋一到底做了什麼？”

如果說是劍道方面的天賦，班主任相信。沒點天賦也不可能得到老祖的傳承啊，可是農學？

這是八竿子打不著的事情啊？

幾位老師一邊搖頭嘆息，“你對宋一還不夠關心啊，除了日常教學外，也應該多關心學生的特長和未來發展問題。”一邊又給班主任看了當時的留影回放。

得虧宋一他們正在進行社團活動，不然那還不一定能有影像留下。

終於搞清楚發生了什麼的班主任心情複雜。

宋一的這套採集劍法並不高深，但重要的不是劍法本身，而是她這個思路。

她在這個年紀就能有這樣的想法，並能付諸實踐，難怪這些老師會看重她。

“所以就要拜託你多給她引導引導，讓她明白劍道現在不行了，咱們還是得幹實務，比如農學就很不錯。儘量讓她多學一點這個方向的選修課。”

班主任含糊應下，沒有給出明確的保證。

這些老師是農學方向的，肯定覺得自己這個方向最好，好苗子都該到碗裡來。

但作為宋一的班主任，他覺得現在斷言宋一會走哪條道，還為時過早。

就像他之前也沒料到宋一竟然還能點亮農學相關的天賦，有很多東西她沒有去試過、瞭解過，很難有所定論。

“我們可以做一個約定，她要是願意以後學農，等她的基礎課程學完，我們學校可降分錄取。”又有老師說。

班主任的心一下子火熱起來了，義務教育是每個小孩都能接受的基礎教育，可高等教育就不是對每個修士開放的了，“精研”就是很多高校的口號，生源質量把控得十分嚴格。

剛才開口的這位老師還是東洲十大高校之一的老師，含金量比普通高校更高，饒是班主任定力好，都忍不住心動了一下。