第三章 風中凌亂

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沒有人敢抬頭。

也沒有人敢反駁。

換成誰是老師，自己的課學生們看英語書都說不過去。

見學生們屈服於自己的威嚴。

趙旭志得意滿的同事裝模作樣吼道道“還不把無關的書都給我收起來？！”

刷刷刷。

學生們趕緊換掉課本。

趙旭擦掉黑板上的字，重新寫了幾行字。

“本節課我們繼續之前提到的日本戰後是如何快成為第二大世界經濟體系，現在正式上課。”

“本世紀中葉，日本經歷戰敗，人口銳減，經濟低迷，迫切需要恢復經濟來恢復人口。”

“經濟和政治永遠是一對孿生兄弟，恰逢冷戰爆，美國以及整個西方需要在東方遏制蘇聯的經濟展，給予了極大的便利和支援。”

“......”

“......”

“還有一個主要原因就是日本人在受教育程度上普及率達到了百分之九十以上，大學的普及為日本戰後經濟展打下了深厚地基礎。”

“......”

“其次就是技術上的進步，日本戰敗後各大財團被迫拆分放棄軍工展，這些財團依舊保留著軍工方面優勢的財團轉入民用企業具有很大的技術優勢，加上美國給予了市場，為日本製造業提供了前所未有的機會......”

“目前全球貿易定價單位為美元，日圓大規模貶值意味著日本的產品物美價廉，刺激了出口業的同時帶動了日本本土的經濟展，來自世界各地的訂單讓日本成為了世界工廠，產品可以銷售到全球每一個角落......”

“......”

講臺之上。

趙旭侃侃而談，從政治談到了地理，從地理談到了經濟，神采飛揚，妙語連珠，彷彿回到了商學院給小白痴們上理財課的那段歲月。

不過，這回趙旭的目的不再是坑人錢。

既然選擇了接受老師這個身份，就必須承擔起自己該承接的責任。

因為作為一個掛逼他太清楚人才對於國家意味著什麼。

少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。

在座的學生都是大學生，天之驕子，將是國家未來的基石，未來騰飛的希望。

趙旭雖然一直覺得自己不是個東西，但在國家大義面前，他可不敢有半點放鬆和懈怠，真要是令祖國的未來有什麼半點意外，他就是整個國家、整個民族的萬古罪人。

趙旭毫不藏私，知無不言，說的口乾舌燥，足足講了三十分鐘。

專業大課都是兩小時，看看手腕上的石英錶，趙旭頓了一下說道“休息十分鐘！”

“趙老師，要不要喝點水？”

一個女生見趙旭嘴唇乾涸，又沒帶茶杯，笑盈盈的拿著茶杯走過來問道。

女生很漂亮。

如若凝脂，體態輕盈，柳眉之下睫毛眨動是一雙烏黑的剪水秋瞳，衣著雖然樸素亦是掩蓋不住由內之外的氣質。

趙旭情不自禁嚥了下口水，眼神不由自主就掃了一眼人家的胸部。

如果是過去，要是有這種級別的美女問他要不要喝水，他一定不光喝水，還要吃肉。

可是現在終究是老師身份，想到自己為人師表，趙旭連忙收回視線作讀聖賢書模樣說道“謝謝，不用了！”

旁邊有其他女生路過，見趙旭一副學道楷模樣子噗嗤笑了起來。