第七章 風雲鉅變
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“這傢伙現在怎麼這麼壞！”
“哼！他說的是私下去找，我明天上課問問他不就完了。”
“......”
這一晚。
註定是個不眠夜。
自冷戰以來，東歐雖然一直都有反對的聲音，但每次一次都會被快鎮壓，從未像這次八國竟然同時改變陣營。
第二天。
趙旭像往常一樣走進教室，和學生們見禮之後便開始了今天的課程。
“克思在《黑格爾法哲學批判》中提出，經濟基礎的變化，遲早會導致整個巨大的上層建築的轉變。”
“......”
“正是因為1929年至1933年之間源於美國的經濟大危機，最終導致了第二次世界大戰的爆。”
“......”
“有好幾年時間這種不平衡都是因美國在國外的大規模貸款和投資而被抵消；1925年至1928年間，美國平均每年的對外投資總額達到11億美元。”
“當然，這種情況最終加強了不平衡，不可能無限期地繼續下去。由於支付款到期，債務國不得不減少從美國進口的商品，美國某些經濟部門，尤其是農業也就受到了損害。此外，有些感到必須拖欠欠款，這就動搖了美國的某些金融公司。”
“美國經濟的不平衡與國際經濟的不平衡一樣嚴重，其根本原因在於工資落後於不斷上升的生產率。從192o年到1929年，工人每小時的工資只上升了2%，而工廠中工人的生產率卻猛增了55%。”
“......”
趙旭在黑板上寫了一個公式。
r = R * 1 ?
式中R為純產品對生產資料的比率，即最大利潤率；r為利潤率；為純產品中支付工資的比率部分。
“在實際工資為已知和特定的技術條件下，利潤率和相對價格就被決定。如果實際工資是用標準商品來測定的，那麼整個經濟體系的實際工資和利潤率之間的一種線性關係就能被確立。”
“......”
自從適應了老師的身份，趙旭漸漸去掉偽裝，講課妙語連珠，風趣幽默，又總會夾雜著當下的時事政治和故事背景，自信的眼神，張揚的氣質，飛揚的神采別具生動的講課方式讓他成為了學生們最喜歡的老師。
每次趙旭的專業大課，教室爆滿，不但本校學生會來，就連外界都會有不少人前來蹭課。
但顯然，今天的學生們有些心不在焉，不少人竊竊私語顯然沒有專心停上課。
得到東歐八國幾乎同時生各種改革，社會上掀起一股巨大的議論潮，特別是各大高校的學生對於政治敏感度非常高，一時間到處都是對東歐變局帶來的影響進行討論。
很快，到了課間休息時間。
蕭寒月心裡被濃濃的好奇填滿一休未眠，現趙旭看錶準備喊休息，立刻抓住機會開始難。
“老師，你對現在的國際局勢怎麼看？”
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