第15章 十五張友人帳

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深夜拜訪的奴良君不僅留給了夏目櫻子用來防身的刀劍，還交與了她一本劍法——

據說它是數百年前由某位強大的劍士流傳下來的，適合人類在最短的時間內迅速提升劍術的劍法。

夏目櫻子翻開帶有圖示的劍法仔細觀摩學習，認真的做起筆記。

只見上面前半部分林林總總寫了很多字，最後總結成一句話。

——想要練劍，首先要學會呼吸。

此呼吸非彼呼吸，劍法中對於“呼吸”的描寫玄之又玄，翻譯一下大概是，在一瞬間往身體裡汲取大量氧氣，進而大幅度提高心肺機能，強化體能，從而讓體質弱小的人類也能擁有力量的一種呼吸方式。

書中描述，這種呼吸方式可以在短時間內開創人體機能的極限，提升人類的視力，聽力，洞察力，耐力。

櫻子拿筆桿戳著臉頰，心想，雖然聽上去很玄學，但是莫名其妙有點科學。

這本劍法上介紹的“呼吸法”有水，雷，巖，炎，風五大基礎流派，除此之外，也由不同人的本身體質，衍生出了不同的呼吸法。

而能使用呼吸法的劍士，甚至可以擁有強大到能斬下鬼族頭顱的力量。

夏目櫻子當然沒敢想斬下鬼族的頭顱，只不過她此刻所想的是，如果她這次能幫到幸村同學，以及如果平日的自己也能有點防身的能力，未來還能保護其他重要的人，她就心滿意足了。

這樣思考著的夏目櫻子，很快便選定了自己想要主攻學習揣摩的呼吸法——水之呼吸。

水雖寧靜時波瀾不驚，但亦可掀起驚濤駭浪，不止如此，它還能給予敵人無痛慈悲的死亡。

可以稱作十分溫柔而又強大的呼吸法。

於是，每天除了學習功課之外，夏目櫻子一到放學就會去附近的無人神社鑽研水之呼吸。

到晚上時，她會仔細記錄下今天劍術的進步與使用水之呼吸時身體產生的變化，並且針對自己設計水之呼吸的改良方案。

夏目櫻子也許並不是一個擅長學習的孩子，但是此時此刻，她做的一切卻比任何時候都更加努力。

奴良陸生贈予她的刀劍不僅輕便，而且不知道被哪位工匠特意做了巧妙的設計——將刀鞘嵌入了傘柄中，收刀時也正好可以完全貼合的存放進去。

這樣不管是撐傘還是收傘時，都完全發現不了內有乾坤，就算有人看到了，大概也只會認為這是一把有些笨重的舊式雨傘。

這一點也很好的解決了攜帶管制刀具會被他人誤會的問題。

為了防身和提高訓練效率，夏目櫻子每天都表面持傘實則帶刀的上學放學。

這麼多年，針對自己各種奇奇怪怪的評價詞都收到了，那麼再多一個“晴天也會帶雨傘出門的奇怪女生”這種稱號她也完全不介意。

但是每天長時間高負荷的訓練與學習，外加學習呼吸法之後身體的新陳代謝變的比以往快數倍，又帶來了新的問題。

在姨母家每天的食物供給根本跟不上，夏目櫻子每天都嚴重缺少睡眠，並且時刻都處在肚子很餓的狀態。

所以今天的夏目櫻子再次在課堂上打盹，即便強行振作精神，揉了揉眼下的烏青認真的聽了會課，過了一會卻又重新犯困，小腦袋一點一點。

全都被坐在她斜後方的幸村精市看在眼裡。

至少在一個星期之前的夏目櫻子，從來不會在課堂上分神，她每堂課都會認真聽講，更別說犯困了。

……她是又遇到什麼麻煩的事情了嗎？

——類似於那次，因為看不見的無形之物打碎了窗戶，害她一個人被誤會之類的？

想要抽出機會與夏目櫻子細談的幸村精市卻一直沒有抓到機會，一方面是近期的網球部

即將面臨神奈川地區的國中生比賽，所以加大了運動量，身為部長的他課餘時間變得更少。

另一方面是——每天放學後的夏目同學似乎都趕著去什麼地方，一到下課鈴響起就沒了蹤跡。

“夏目同學。”講臺上的教師看起來有些無奈：“這已經是你這個星期第四次在我的課上分神睡覺了，要知道，老師這個星期也只有四堂課而已啊。”

班裡有同學沒忍住笑出了聲，幸村精市移過視線一看，發現果然是那天揚言要給她帶來麻煩的男生之一。

幸村精市的目光逐漸深邃。

“對不起，老師。”夏目櫻子抱著課本走到了身邊的過道上，這樣在打起精神的同時也不會遮擋同學的視線：“請您繼續上課吧，這次我絕對不會犯困了！”

老師無奈的看了她一眼，沒再繼續批評什麼，繼續上課。

但是大概沒過兩分鐘的功夫，幸村精市就看到少女站在過道上，整個人搖搖晃晃的彷彿失去了重心。

他的心中一緊，然後在看到她猛然向後仰倒的一瞬間，在同學們發出驚呼聲的同時，及時起身接住了險些摔在地上的少女。

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