第二章 交配 第10節 可以的話，我不想再來學校

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

在日本混黑道是件挺不容易的工作，前期奮鬥自然不必說，可不管你到了什麼級別，一旦你做出有辱組織名譽的事來，你就得切掉手指頭以謝罪。

通常是從小指頭開始切的。據說在揮舞武士刀的時候，小指的作用是掌握平衡，因此至關重要。一旦切斷了，你和武士刀就可以說絕了緣，這懲罰的力度可想而知。

要是你再犯錯，就切無名指，然後是中指，以此類推——目前而言，我還沒聽說那個蠢貨一直切到了大拇指！

可是默涵同學幹得挺誇張，她用鋼筆在自己的右手上猛戳一氣，中指、食指、無名指和小指不同程度都受了傷，中指的傷勢最厲害，雖然骨頭是沒斷，但筋膜劃傷了，血管自然也被戳破了。

我是聽醫務室的老師講述這一切的，我來的時候，默涵已經包紮好了。

被一缸開水砸到的男同學，儼然更慘烈一點，腦袋從上往下裹著紗布，正面就露出倆眼睛，放出憤怒還有點迷糊的光芒來。

我是在班主任的辦公室裡瞧見這倆孩子的。班主任老師是一位四十歲上下年紀的男人，微微有些發福，大腦袋，寬厚的嘴巴，小眼睛，戴著眼鏡，模樣看著挺和氣。他已經先與默涵的父母見過面，也知道我要來，因此點了點頭。

段哥和李姐還在為我做著介紹：“這位是默涵遠房的表哥，是心理醫生。”

“心理醫生！”班主任老師重複了一句，顯得如釋重負，好像在說，哦，那太好了，一切總該有個解釋了。

恰好老威和祁睿弄了個證件，可以派得上用場，我向他出示過了，不過他也沒仔細看，一雙小眼睛，滴溜溜地隔著門從窗戶往裡看——為了避免不該說的話被倆孩子聽見，我們是站在門口的；當然，作為班主任老師，他又生怕再出現意外。

“你覺得李默涵是怎麼了呢？”班主任確認室內無誤，連忙問我。

在學校這個流言的散播地裡，我可不敢亂說，說辭是事先在車裡便準備好了的。我於是鎮定自若地開了口：“嗯，老師，是這樣的。默涵從體特生轉為普通生，又要面對高考的壓力，她的情緒調節出了些問題。時而煩躁不安，時而抑鬱低落，這是患上了典型的躁狂抑鬱症。”這純屬胡說八道，實際上我並不理解她到底怎麼了。幻覺，這個是萬萬不能說的，否則會引起恐慌，即便默涵以後沒事，恐怕也難以再回到學校。

班主任眨了眨眼，似乎很想說“只是躁狂抑鬱症嗎”，不過他總算沒把這話說出來，點點頭：“好吧，今天出了這種事，我想您不光要跟我解釋，更重要的是……希望您明白我的工作，我已經聯絡了那個男孩子的家長。”

哦，這是意料之內的事，我不覺得有什麼稀奇：“沒問題，您盡了您的義務，是這樣的，既然我是默涵的醫生，您能不能把事發經過給我講一遍。”

“當然，”他說。

這個午後原本可以是再平常不過的，由於到了高二，重點學校裡，為了給高三的衝刺做充分的準備。學校便有個不成文的規定，中午十二點四十五分，所有同學都要回到班裡自習。

當然了，自習畢竟不是上課，主要是寫寫作業、看看書，其實聊聊天小聲一點也沒什麼關係。有時候班主任親自來監督，或者是班長坐在前面。今天就是前者，本來一切都還好，老師在呀，大家也比較安靜。

於是，班主任也很隨意，批改著作業。

默涵的個子高，所以坐在最後一排，她平時安安靜靜的，老師也不會對她多注意。

問題忽然就出現了，來勢洶洶的，而且毫無準備。

班主任老師忽然聽見噹啷一聲響動，只見坐在第六排的某男生捂著腦袋，痛苦不堪地趴在桌上，身旁的課桌邊，摔了個杯子，灑了一地的熱水。

老師在看，同學們也在看，還沒等大家做出反應來！捂著頭的男生站起來，回過頭破口大罵：“你丫——”

你丫什麼呢？丫不出來了。就在他的斜後方，最後一排，默涵一邊唸叨著什麼，一邊喀嚓喀嚓地拿鋼筆戳自己的手。

這是事後才從其他同學口中得知的。其實老師什麼也沒看見，因為就在這個時候，最後兩排呼啦啦站起來好幾個同學，直往一邊躲。

等到莫名其妙的班主任走下去檢視的時候，默涵的手已是血肉模糊……

班主任老師把這個過程從前到後解釋完，追問道：“你覺得這到底是怎麼回事呢？後排的同學說了，李默涵一直戳自己的手，一邊還唸唸有詞，說什麼‘讓你再說……讓你再說’！這到底是什麼意思呢？”

我默然！

“讓你再說”，這也許不難理解，默涵是有幻覺的，這個咱們早就知道了。幻覺最簡單的，可以被分為兩種，一種是幻視——也就是她把我當成別人；另一種是幻聽——這個更常見一些，誰都有忽然發現別人叫自己的名字，而事實卻並非如此的時候。

默涵的幻覺顯然是幻視和幻聽兼而有之。可是，這和她戳傷自己手指的行為有什麼聯絡嗎？

手又不會說話！

我一時不知該說點什麼好，可又不能不說話，一幫人眼睜睜地盼著我給出解釋呢！

正當一籌莫展的時候，班主任忽然叫聲不好，推門拔腿跑進去。

屋裡，那位遭受莫名襲擊的男同學，似乎忍無可忍，朝著默涵走過去，而默涵，可憐巴巴的，目光遊離散落，縮在牆角，就像活見鬼似的，戰慄不已！

“李楠！”班主任大吼一聲，“你幹嘛呢！”

李楠就是這位可憐的男同學，他沒敢再動，可嘴巴不認輸：“老師，我沒招她沒惹她，她抽什麼風，我！”

“你什麼啊！老實待著，還覺得不夠亂嗎！”

屋裡的局面變成了這樣：班主任貼著李楠站著，段哥、李姐靠在女兒身邊，至於我，最後一個進來，倒是站在了辦公室的正中央，好像不偏著誰也不向著誰。

辦公室裡其他的老師，好像早就因為發生了這樣的意外，而騰出了空間，早早離開了。