第152章

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顧餘生和林清喊潘老師去廚房，就是不想讓她難受，讓她找個事情做，潘老師已經做得夠好了。

白合飛是性子軟的鴿大，本來聽著花棠和小孩子們嘴饞雞崽還挺樂的，結果聽到有學生神神秘秘，說他弟弟有一次把臘腸扔掉，被他撿走吃了，特別香就比顧叔叔做得飯差一點點的時候，扛不住了，扭頭使勁抹眼淚。

雖然這幾年白合飛遇到了很多事情，甚至嚴重到讓他差點一蹶不振，但總體來說，他的生活比崖頂小學的孩子們富足安穩多了。

起碼，白合飛從沒有饞過肉，有的時候還挺不知足，嫌火鍋容易上火，嫌煲湯太過清淡，逢年過年看到太過紮實的葷菜，第一個跳出來全身拒絕，太油膩他不吃。

用手使勁搓搓臉，白合飛把淚意壓下去，去把自己的相機翻出來，到廚房問問潘老師，他可不可以待會兒拍一下學生們吃飯的樣子。

“就是類似吃播，但是隻錄半張臉，回頭可以做APP的推薦短影片，按點選有錢拿，給學生們加個餐。”

參與了APP的研發就這點好，白合飛一下子就想到“回聲”的短影片投稿活動了。

隨著註冊使用者越來越多，“回聲”也在逐漸開發新的板塊，其他社交APP出現的吃播、asmr、遊戲講解之類的影片，也可以適當的出現在“回聲”中。

當然，這肯定也是有投稿要求的，普通的吃播如果更突出主播的能吃和飯量大，為“看”服務，那麼“回聲”上的吃播就要突出主播吃什麼以及描述能力，為“聽”來服務。

但不知道是吃東西不太好用“聽”來表達，目前投稿的影片中符合標準的並不太多，要麼說的太少全程都是咀嚼吞嚥聲，要麼說的太多有點像是美食節目背景音，總少幾分味道。

聽小月牙他們給雞崽取菜名的時候，白合飛聽著就覺得很有意思，尤其是小孩子描繪自己對雞崽的厚望，以及想吃什麼時候的饞，太有畫面感了，哪怕閉著眼睛，聽得都忍不住流口水。

因為這些孩子是真的想吃，再怎麼不善言辭的人，也能輕易的描繪出自己心底翻來覆去想象過很多遍的畫面，這是求而不得催化出的技能，有著本能般的真實畫面感。

潘老師一開始沒太聽明白，小白要拍攝什麼，她對鏡頭還是比較敏感的，之前有些記者想來小學拍孩子們殘疾的地方，然後說些類似乞討求助的話，都被潘老師氣的拿掃帚打出去了。

小白是個善良溫柔的年輕人，不會提出這種過分的要求，所以，潘老師要問清楚，白合飛要拍什麼畫面，用在哪裡。

“潘老師，就是之前葉姐提過的APP‘回聲’，裡面可以幫助一些視力障礙的小朋友，或者大朋友，更傾向於聽，但最近普通使用者越來越多，裡面要增加些內容，我覺得小月牙他們吃飯就可以拍。”

“鏡頭取到飯菜和下班張臉就行，或者我跟著筷子的運動拍也可以，主要是想采聲音，讓小月牙他們說自己在吃什麼，好不好吃，是什麼味道，然後讓其他的使用者點選，可以賺個飯錢。”

APP的版權保護做得還是很好的，當時抱著要做最角落的冷門軟體想法砸出來的法務團隊，可不是吃白飯的，如果影片拍的好，被使用者大量點選，白合飛保證小月牙他們可以提前吃到雞肉十八烹。

對，就是花棠背菜譜的那些。

潘老師邊看著灶臺裡的柴火，邊下了個“回聲”APP，招了兩個學生過來，問問他們要不要和白合飛哥哥，一起拍拍影片。

白合飛一點不怕麻煩，又仔仔細細和孩子們說了一遍。

“是看不到的小朋友能聽到的聲音嗎？可以啊！”

可能是聽到其他殘疾的小朋友，能聽到影片，崖頂小學的學生們異常好說話，還把餐桌擦乾淨，模擬考試一樣讓白合飛哥哥先教教他們，怎麼錄。

花棠貢獻出小零食，放在碗裡，讓孩子先試吃一下，感受一下鏡頭和收聲的效果，然後一群小學生哇哦驚訝，紛紛樂意幫忙。

他們的生活裡娛樂遊戲有限，所以遇到點稀奇事就很高興，更別說還能錄出可以聽的影片，讓看不到的小朋友也能“聽到”他們在吃什麼。

“姐姐和我們一起錄嗎？”小月牙貼到花棠身邊，軟軟的問她，然後如願被姐姐撈到腿上抱住，美滋滋和黑裙姐姐坐一起。

之前送水果的姐妹倆和花棠也比較熟，看小月牙和黑裙姐姐坐一起，也靦腆的湊過去，然後被花棠繼續撈住。

等白合飛擺好裝置，就看到自己身邊只剩小男孩了。

小姑娘呢？

白合飛扭頭一看，只見到花棠貪心的抱出了“小姑娘山”，不像是準備拍吃播的，倒是想準備拍雜技的。

尾巴釣幼崽遊戲的升級版，就是小姑娘堆堆樂嗎？