不準悄悄喜歡我 第27節

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他們讓小孩親眼看著媽媽在她的眼前受盡折磨，何白諾被折磨得不成人樣，她不想在孩子面前表現得那麼的軟弱無能、醜態百出，不願向這群畜生開口求饒。

得到的下場是被折磨得更慘。

小宋臻兒看到媽媽被欺負,滿身都是紅色的血，受到極大刺激。

她驚恐著、尖叫著。

她不理解這些叔叔為什麼要這樣對待她的媽媽。

她哭著求他們不要這樣做。

結果是這群“叔叔”笑得更大聲了，他們變本加厲欺負媽媽。

小宋臻兒哭泣著,她把眼睛閉上,不想去看這些,可是有人扒拉著她的眼皮,要她看著媽媽是怎麼被欺負的。

她看到尖利的刀子在媽媽的身體進進出出。

她看到媽媽昏迷過去。

可是，她再也沒有看到媽媽醒過來。

原來他們是壞人。

被解救的時候，何白諾第一時間被送去醫院了，但是沒有搶救過來。

年僅六歲的宋臻兒，精神狀態十分不好。

她的父親宋皓為她安排醫師進行心理疏導，然而宋臻兒還是陷入拒絕與外界溝通的自閉狀態。

何白諾為了保護女兒而受到折磨與玷汙,被宋家認為這是一件醜事。順帶，心理和精神狀態不佳的小宋臻兒，同樣被宋家視為羞辱的存在。

宋家的冷漠態度讓宋皓感到心寒。

妻子離世，給宋皓帶來巨大打擊,思念成疾，他不到兩年病逝了。

知道宋家不會善待女兒，病重之時，宋皓聯絡了那位已經脫離家族關係的同輩妹妹，宋雪，表達了想把女兒託付給她的願望。

宋雪和藤井先生早已聽聞何白諾和小宋臻兒的遭遇，十分同情，他們沒有孩子，商量過後，決定收養小宋臻兒。

宋臻兒八歲那年，成為宋雪和藤井先生法律意義上的孩子。

考慮小宋臻兒的心理和精神狀態，他們並沒有帶她回愛爾蘭，而是和她一起留在宣市。

彼時，宋臻兒的情況有所好轉。

雖然還是沉默不愛說話的性格，但不會完全將自己是外界隔絕，能與旁人交談。

宋臻兒沒有去學校上課，宋雪和藤井先生為她聘請了許多老師，學科知識方面、興趣藝術方面，如果宋臻兒沒有表現出排斥的意思，他們會給她合理地安排知識輸入。

數學、英語、漢語古文、鋼琴、繪畫等等，以及必要的心理疏導、健身運動，這就是小宋臻兒每天被安排的內容。

教小宋臻兒繪畫是一位十分溫柔的女老師，年近四十，她有一個和小宋臻兒差不多大的女兒，因病夭折，所以格外心疼這個孩子。

有時候，繪畫老師會給小宋臻兒講童話故事。

小宋臻兒沉默寡言，不喜歡說話，很多時候她都是仰著腦袋認真聽著，偶爾“嗯”一聲。

有些時候，她會趴在老師的膝蓋，歪著小腦袋，焦糖色的眼睛看著繪畫老師，聽著老師溫柔的嗓音。

她像媽媽一樣溫柔。

其實她並不喜歡那些勇士拯救公主、王子保護公主的故事，這些都是假的。

如果這個世界有勇士存在，為什麼他不來救她和媽媽。

小宋臻兒只是喜歡聽老師溫柔的嗓音。

因為宋臻兒表現出來的主動，宋雪和藤井先生默許了繪畫老師的行為，在他們看來，這或許有利於小宋臻兒的身心健康。

有天，繪畫老師給小宋臻兒講完故事，提到以前的學生。

她說：“老師以前教過一個學生，是一個很棒的大哥哥呢，他的妹妹差點被人販子拐走了，還好被他及時發現，把妹妹救回來了。”

宋臻兒看著繪畫老師，第一次對老師的故事發表她的看法。

宋臻兒：“所以是哥哥在保護妹妹嗎？”

繪畫老師嗓音溫柔，揉揉小孩柔軟的頭髮：“是哦，以後也會有保護臻兒的英雄出現的。”

宋臻兒說：“真好。”

她真羨慕那個有哥哥的女孩。

……

宋臻兒十二歲那年，她的表現與正常的孩子無異，乖巧、懂事、禮貌、聰明，是活脫脫的“別人家的孩子”。

對標國內國外的公校教育，部分知識被藤井先生擯棄了，同時宋臻兒的學習能力強、悟性高，懂得表達“應該學的”、“想要學的”部分，她依舊是在家學習。

她已經不學繪畫、音樂了，她不學成為一個藝術家。

藤井先生問：“那臻兒想學什麼？”

宋臻兒：“或許，我應該學一些作為你們繼承人應該學習的知識。”