矛盾

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非要讓學生所有的精力都放在學習上。

沈曼兒見到媽媽委屈的都要哭了，沈母很少見女兒哭，就算是小時候女兒也幾乎沒有哭過。

沈母覺得女兒一定是在學校裡受了委屈才會這樣的。

沈母安撫了沈曼兒，對老師說道:“老師，曼兒到底怎麼了？”

班主任說道:“沈曼兒有些無視學校的課堂紀律，這件事已經好幾個老師都給我反應過了。沈曼兒一直不改，會影響同學們對學習的熱情的。”

“而且現在都已經是高中了，尤其是像我們這樣的實驗班，老師肯定是要求更加嚴格的，整個班的氛圍很重要。”

沈母說道:“我們曼兒怎麼影響上課秩序了？”

班主任說道:“她上自習的時候畫畫，盯著五線譜，完全就沒有把心思放到學習上。時間久了，也會影響其他同學的。”

“曼兒家長，我這次找你來，主要還是想提醒一下，孩子們高中特別關鍵，雖然沈曼兒十一第1名考入我們學校的，但是不努力堅持的話，很有可能落後的。”

沈母知道曼兒向來對這些興趣愛好看的比學習都重。每次到了家回到家，都是拉二胡，出去寫生，從來沒有在她做過作業。

但是每次女兒都是考第一名，學習成績從來沒有落下過。

沈母覺得曼兒年紀太小了，別的這麼大的孩子人家還在上小學呢。所以沈母從來不會要求女兒要認真學習什麼的。

她覺得曼兒學習了太多的東西，每次在家心裡也沒有見出去玩。沈母很心疼女兒。

沈母對班主任說道:“老師，不滿您說，我們不在乎曼兒會不會成績下降。我相信她不會在課堂上大吼大叫，說擾亂課堂秩序有些嚴重了。”

班主任教過太多的學生了，有的本來成績很好，但是不用心，光顧著玩兒，結果最後成績一落千丈。

這樣的學生很多，其實最後能留在實驗班的，不只是聰明的，最多的還是靠自己努力留下來的。

班主任本想把沈曼兒的家長叫來，讓她能約束自己的女兒。結果班主任也看出來了，沈曼兒的毛病就是被家長嬌慣的。

班主任心裡感嘆了一句慈母多敗兒，這樣的學生絕對不能留在實驗班。就算現在留下了，沒準過幾個月就被分出去了。

班主任說道:“曼兒家長，沈曼兒要是不能改正的話，我估計就不能留在實驗班了。實驗班真的很重要，學校領導們也很重視。”

“每天校領導們都會去實驗班視察，沈曼兒同學的行為真的影響很大。”

沈母聽了這話都要氣瘋了，怪不得女兒這麼委屈。這個班主任說話陰陽怪調的，不就是把女兒影響了了他們班的成績嗎？

沈母說道:“既然是這樣的話，那儘快給我們曼兒換個班級吧，就換那種老師事不多的。”

沈曼兒聽了這話，說道:“媽媽，你過來，我有事和你商量。”

班主任一聽，心想誰不怕從實驗班分出去，我還治不了你？

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