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學生正式開學，老師們需要處理的事情還是很多的。
池雲素倒也不著急這事，畢竟有單項精神力檢測儀的單子在，在它們陸續交貨後，池雲素對錢暫時沒有什麼迫切的需求，哪怕在預訂了一批儀器和裝修後，池雲素的手頭也還算寬裕。
她需要的是知識！
池雲素目標明確，於是原本老老實實按部就班，主要負責一年級新生課程的制卡學院老師們遭殃了。
負責新生的都不是什麼成熟的制卡師，一般都只是二星水平，甚至一星的水平也有，一般在研究所裡做助理的工作。
這些人制卡能力雖然不上不下，但基本功還是很紮實的，教導新生完全綽綽有餘，並且在教導的過程之中也能磨鍊自己的。把腦子裡模糊的各種知識點變成能夠徹底掌握的東西，去教導別人不失為一種很良性又不需要花錢的辦法。
不過教導其他新生還好，但對於教導池雲素還是有不少壓力的。
其他新生們只知道池雲素檢測出來的精神力有多麼逆天，但是他們這些年輕老師們可是知道，自己研究所裡多出來的幾臺檢測儀是誰製造出來的。
有這樣制卡水平的池雲素，還需要和新生一樣上學嗎？他們內心裡滿是懷疑。
於是被池雲素選中課程來聽的老師們，在看到池雲素踏入他們教室的時候一個個紛紛心頭一緊，好在他們很快就發現自己以小人之心度君子之腹了。
池雲素學得很認真，比很多同學都要認真。他們可以很清楚的看到坐在教室第一排的池雲素記得筆記情況，也會很認真地反饋自己聽得懂聽不懂的情況。
她是真的來學習了。
因為他們教授的都是基礎內容，新生們裡面很多學生因為接受制卡教育的情況不一，很多已經學過的學生們就完全沒有在聽的樣子。
可池雲素就聽得很專心，哪怕是很明顯已經知道的知識，也很耐心地重新學了一遍。
這種他們講述的知識被尊重的感覺很好。
一開始的不安和忐忑被平復了下來，然後……他們就被池雲素‘告知’他們平復得太早了。
一堂課結束，這些年輕老師們毫無例外被池雲素攔了下來，並且留下了一堆作業……啊不，問題。
“老師，我對XXXX有一些不明白的地方，全都記在本子上面了，您看這幾個問題可以幫忙和我解說一下嗎？”池雲素用十分真誠的語氣對著他們說道。
然後他們一低頭，看到那些問題後基本上都是眼前一黑。
就沒有幾個自己能回答的內容。
於是這些年輕老師們不由陷入了沉思。
他們這上課上的還沒給學生們佈置作業，倒是被學生布置作業了怎麼辦？
還有其他新生在，他們也不能直接說自己不懂，最終一個個幾乎都捏著鼻子表示自己有事/有課，等下次見面再給池雲素解答。
然後一轉頭……
導師們救救救命啊！！
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