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“白影老師,你是不是記錯了,這節課是《電磁學》,不應該由姬子老師來上嗎?”

一個女生看見白影拿著書走了過來,還以為他是記錯了時間。

“你們的姬子老師課業繁重,我就來幫她稍微分擔一下。”白影解釋道。

下面的同學一聽,都露出了揶揄的神色。

“噢~~”

經常看見白影和姬子走的很近,沒想到還有這層關係在裡面嗎?

“剛剛叫的最大聲的那個,沒錯就是你,上來擦黑板。”白影隨手一指,揪出了起鬨的源頭。

“你說說你們,平常學習不努力,一個個的都成了戀愛腦,我們可是純潔的同事關係。”

白影趁著擦黑板的功夫,教訓了她們一頓。

“純潔的同事可不會天天串門,還一起結伴出去喝酒。”一個女生小聲BB,戳破了她。

“哈哈哈...”

課堂上的氣氛頓時熱鬧了不少。

“你莫要憑空汙人清白!你有證據證明我去酒吧嗎?”白影梗著脖子問道。

那個女生當即拿出了手機,將照片翻了出來。

那是在酒吧的角落裡拍攝的,姬子親密地攬著白影,給他灌酒。

“蕪湖~”

“給我一份!”

“人證物證俱在,白影老師,你還要狡辯嗎?”那個女生自豪地說道。

白影絲毫不慌,走到她的旁邊,拍了拍她的肩膀。

“上課帶手機加未成年去酒吧,三千字檢討不過分吧?”白影歪了歪頭。

那個女生臉上的表情頓時呆住了,臥槽,套路這麼深的嗎?!

“還有那個要一份的,一千字檢討,明天給我。”白影淡定地將起鬨的人鎮壓以後,便開始了上課。

這麼一鬧,上課的熱情不久來了嗎?

剛剛上完兩節課打瞌睡的同學都睡不著了。

“看起來大家都對戀愛挺感興趣的,那麼我們就從戀愛切入今天的課題吧。”白影的話瞬間就吸引了全班同學的注意。

戀愛跟電磁學有什麼關係?

“不知道大家有沒有看過戀愛小說,那種兩情相悅,互相擁抱,然後就有一種觸電的感覺...”

白影在上面講得眉飛色舞,下面的同學聚精會神。

對於戀愛這個話題,這個年齡段是難以抗拒的。

姬子不知何時坐在了教室的最後面,學習白影的教學方式。

從學生的興趣點切入,時不時講些題外話,比如自己身上生和經歷的一些事情,然後又引導至課堂內容之中。

就這樣一邊玩鬧,一邊學習,知識以一種卑鄙的方式進入了學生的大腦。

這就是教學中最常用的注意力吸引法和情景聯想法。

以學生感興趣的方式先吸引注意,然後描繪情景再附上知識點。

只要把握好分寸,有時候聽課也會變成一種享受。

至少姬子是這樣覺得的,聽完一整節白影講的課,連她也不自覺地沉浸其中。

從學生的角度出,學習是枯燥乏味的,但聽老師講述自己的故事時,那是一種十分有趣的。

連姬子也不得不承認白影在教學方面確實很厲害。

一堂課下來,學生都意猶未盡,那麼效果就達到了。

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