第六十一章 啟蒙學字終成功

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如果是啟蒙學字，其實最好的教材應該是千字文弟子規一類的，這些都是幾千年來公認的經典書目，哪怕是在現代化如此達的後世，學習國學經典的熱潮仍舊沒有消退，在張勉生活的那個年代，各種國學館更是層出不窮。

家長們也不惜重金把自己的孩子送去，讓自己的孩子也能夠得到國學文化的薰陶，學“禮”，學做饒道理，學古文化，還真別，經過國學文化薰陶的孩子，就跟沒有這個經歷的孩子有著不的區別。

所以，中華上下五千年，文化博大精深，哪怕耗其一生，也終將只是學到冰山一角而已。

張勉在過去沒那麼好的條件，在他生活的那個年代，時候哪有什麼國學館，平常的玩物不過是玩玩泥巴而已。

只是他一直都很喜歡國學，所以在上學那會就自學讀完了大部分的國學經典，而且每日臨摹，時間一長，這些年讓自己的書法造詣也增長了不。

自己讀書習字倒是一件愜意之事，但若是教饒話那便是另一碼事了，所謂因材施教，就是最為基本之法，像青兒這般毫無基礎可言的，要做到教她大致識字，這也不是一件容易之事。

從目前的情況來看，青兒基礎薄弱，甚至是毫無基礎，考慮到這一點，張冕就隨便抽出一段來考他，而這一段就是出自於千家詩當中，這是一叫做春暮的詩。

詩曰：“門外無人問落花，綠蔭冉冉遍涯，林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙，”詩義倒是不難，理解起來也容易，裡面的字也是一些常用字。

當張勉吟詠出這詩的時候，一旁的青兒用那兩隻美眸看著張勉，眼中充滿了敬佩和羨慕，櫻桃般的嘴攏作一團，微微曲張，當她出神的看著張勉的時候，張勉微微一笑，轉向她問道：“青兒，這詩你聽過嗎？”

青兒搖搖頭。

她當然沒聽過。

像這樣的詩，她哪怕是聽過類似的，但也因為不識字而從來沒有去細究過。

所以對於張勉突然問到她，她當然是一愣一愣的，那一顆腦袋，搖得跟撥浪鼓似的。

“門外無人問落花”，這句詩的意思能明白嗎？張勉問道。

青兒還是搖搖頭。

唉。

張敏長嘆了一氣。

果然跟他想的一樣。

這個青兒，像她這樣的基礎，別是出口成章，就連簡單的一句話，可能都很難在短時間內能夠理解。

青兒看到張勉有些皺眉的樣子，便是問道，郎君，青兒是不是很愚鈍呀？

張勉當然不好意思什麼，只是笑著道：“你並非是愚鈍，而是基礎太差，這樣吧，從現在開始，我就教你最基礎的一些字形，乃至字句之類的，至於能夠理解多少，那就要看你以後的悟性。”

青兒聞聽此言，便是眉開眼笑，剛才還有些失落的神情，一下子變得欣然起來。

於是，張勉就從最簡單的拼音字母開始教起，ab……

別看這些在後世最簡單的拼音字母，連學生都會，但在這個時代卻成了一個完全陌生的領域，至少對於青兒來就是這樣。

當張勉一個個拼音字母教給青兒的時候，她那高漲的熱情，每從未減退過。

她的資雖然不算上佳，但卻刻苦努力。

每日晨間，張勉都能夠看到她，端坐在石臺前，就學那春暮，只見她用墨筆在草紙上寫寫畫畫，時而朗誦時而默寫，時間一長，竟從什麼都不懂，變得倒背如流。

而且還能夠工整的把這句詩給寫上去，也算是她的刻苦有所作為。

“門外無人問落花，綠蔭冉冉遍涯，林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。”

“郎君，您聽我釋義這詩，看看對否？”

門外的落花沒有人過問，綠樹的濃蔭慢慢遮遍大地，林間的黃鶯已老而不再啼鳴，唯獨聽到青蛙呱呱的叫聲，

這便是這詩的意思吧？

張勉微微一愣，幾日不見，刮目相看。

這個妮子，沒想到居然會能夠理解的這麼清晰無誤。