第三十三掌 水木的抱怨

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第二天早上依舊是鳴人帶著香磷上學，木槿此時還在家裡打掃衛生。

為了提高學生對當忍者的興趣，伊魯卡決定直接帶學生去訓練場扔一下忍具，畢竟這個東西什麼時候都可以用到。

一張團藏捅須佐的畫面浮現在鳴人眼前，團藏の肯定。

好在訓練場離學校的距離不是太遠，不然伊魯卡肯定會放棄這個想法的。

鳴人提前了半個小時到達學校，可沒有急著進去而是在校門口看其他孩子是怎麼上學的。

小小的年紀就揹著大大的書包，而且有一半的孩子來上學前是沒有家長送的，三五成群的一起去校園。

可能是因為木葉的治安確實好，三百六十度無死角的遠望鏡之術，加上宇智波警備隊和籠罩木葉的結界。

雖然這個結界在後來已經被宇智波帶土穿成篩子了，而且也沒見過攔下什麼人，但對付那些一般人還是很有用的。

或許是意識到以後當上忍者肯定會和人柱力打交道，這些家長看向鳴人的眼神明顯比那些不懂事的村民好很多。

這些人也就是虎，真不怕以後村子裡出點什麼事他們家就被打偏的尾獸玉炸了，而且無論尾獸衣是不是打偏的鳴人都不會進行任何賠償。

戰鬥嘛！有點損失是很正常的。

鳴人從撲克牌裡掏出了一大把瓜子，畢竟忍者學校的課程實在是太枯燥了。

學認字？

鳴人都已經可以開始寫忍術心得了，除了一些不常用的生僻字鳴人都會寫。

學數學？

鳴人會讓他們見識一下，什麼叫做一考試就考滿分的大牲口。

至於歷史？

一兩百都不到的時間也配叫歷史？

政治？

看都不用看，只要套用格式就可以了。只要思想不滑坡，學與不學在分數上面拉不開大差距。

而且就算不畢業對鳴人也沒有什麼影響，只要大蛇丸加入鳴人的計劃，其他人都可以找到代替品。

相容性越差的計劃越容易出問題，由於鳴人的機會可能只有一次，所以關於計劃上面的事情鳴人都經過深思熟慮。

別人思考的都是計劃在什麼情況下才可以成功，然後去創造特定的條件。

而鳴人另闢蹊徑選擇從計劃入手，他想的是怎麼才能使計劃在全部情況下都可以成功，思考出一定能成功的計劃。

但沒有什麼東西是百分之百的，所以無論鳴人做多少努力可能性都是無限趨近於1oo%而永不相交。

香磷忽然想起了一些事情，坐在鞦韆上問道。

“鳴人你預習書本的作業完成了嗎？”

鳴人眉頭緊鎖，眼神中透露著驚訝與疑惑。

“作業？什麼作業？”

很顯然鳴人忘記了這件事，香磷無奈的扶著自己的額頭。我就應該早一點提醒鳴人的，可明明昨天鳴人在餐桌上學習了半天，怎麼會沒有做作業了呢？

香磷把自己的書本遞給了鳴人，又看了看手上的卡通手錶。

“還有一刻鐘應該來的及。”

當香磷在為鳴人作業愁的時候，伊魯卡悄悄的走進了校園，沒有拆穿鳴人。

伊魯卡布置的作業是要在上課之前完成預習，至於上課前什麼時候寫沒有做要求，法無禁止即可為，所以這種上課前才補的事他是不會插手的。