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而此時的6天陽，看著臺下一個個變得炙熱的目光，開口講解的時候，卻是讓他們頓時有些無語。
6天陽講的都是些什麼？
他沒有講中醫的崛起，也沒有談中醫現今的地位，更沒有針對某一種病，深入淺出的去剖析病理，或者是臨床表現。
6天陽講的是什麼？
他講的，是所有人在剛剛學習中醫沒多久的時候，就已經聽說過，瞭解過的中醫陰陽之論，五行以及經絡穴位之說。
儘管6天陽在臺上講的是繪聲繪色，但是臺下的學生們，卻是絲毫不曾買賬。
不是說6天陽講得不好，而是說，6天陽講的沒有他們想象中的那麼好！
在知道了6天陽的身份以後，他們此時此刻最希望聽到的是什麼？
他們希望聽到的，是一些激動人心的鼓勵，或者是勸進。
他們希望聽到的，是6天陽站在臺上，慷慨激昂的一番高談闊論。
他們希望聽到的，是6天陽帶著他們這些泉城大學中醫研究院的學生們，去為中醫拼出一個未來！
可現在6天陽講的是什麼？
這絕對不是他們希望聽到的！
這還是第一次，他們希望聽到類似於‘假大空’這樣的話語，來對他們進行鼓勵。而不是這樣完全以授課的形式，來把他們當成了小學生來看待！
不可否認的是，6天陽的醫術確實要比他們強出很多。不然，6天陽也不可能那麼快解決了密楊村的疫情了。但是，他們已經不再是中醫學中的小學生了。
他們是碩士研究生，以及博士研究生！
他們中的很大一部分，在中醫學界，甚至都已經嶄露頭角，表過很多相關的學術性論文。他們需要去學習這些6天陽口中，最淺顯的知識嗎？
根據碩士生學習的定位，碩士生導師的主要工作不在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於“教”而在於“導”！
他們希望的是6天陽指導他們的方向，而不是像現在這樣，被當成小白一樣，坐在教室裡像個小學生一般老老實實的聽講！
而此時在臺上的導師們，也是不由得對視一眼，嘴角流露出一抹苦笑。
顯然，6天陽這樣的教學方式，讓他們有些無語。正如這些學生們所想，他們已經不再是孩子了，也不是說在中醫方面一竅不通的外行人，6天陽現在講的究竟又算什麼？
不過，他們也不是沒有猜到，會有這樣的情況生。
畢竟……6天陽也只是一個大一的新生而已。能夠像現在這樣，懂得怎麼教授就已經很不錯了，指望年紀輕輕的他，懂得怎麼引導這些研究生……
這就顯得有些太異想天開了。
一念及此，他們苦笑一聲，紛紛搖頭。
終究還是太年輕了啊……
然而此時的張子輝，卻是也終於從那一陣苦澀之中清醒。看著站在臺上的6天陽，竟然就和小學老師一樣在照本宣科一樣的講課，張子輝眼神之中終於出現了一抹亮色。
看著此時臺上的6天陽，張子輝意識到，自己唯一的機會，終於來了！
之前6天陽的身份，讓他根本下不來臺，丟了人，此時，絕對是他找回自己面子最合適的機會！
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