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而此時的6天陽,看著臺下一個個變得炙熱的目光,開口講解的時候,卻是讓他們頓時有些無語。

6天陽講的都是些什麼?

他沒有講中醫的崛起,也沒有談中醫現今的地位,更沒有針對某一種病,深入淺出的去剖析病理,或者是臨床表現。

6天陽講的是什麼?

他講的,是所有人在剛剛學習中醫沒多久的時候,就已經聽說過,瞭解過的中醫陰陽之論,五行以及經絡穴位之說。

儘管6天陽在臺上講的是繪聲繪色,但是臺下的學生們,卻是絲毫不曾買賬。

不是說6天陽講得不好,而是說,6天陽講的沒有他們想象中的那麼好!

在知道了6天陽的身份以後,他們此時此刻最希望聽到的是什麼?

他們希望聽到的,是一些激動人心的鼓勵,或者是勸進。

他們希望聽到的,是6天陽站在臺上,慷慨激昂的一番高談闊論。

他們希望聽到的,是6天陽帶著他們這些泉城大學中醫研究院的學生們,去為中醫拼出一個未來!

可現在6天陽講的是什麼?

這絕對不是他們希望聽到的!

這還是第一次,他們希望聽到類似於‘假大空’這樣的話語,來對他們進行鼓勵。而不是這樣完全以授課的形式,來把他們當成了小學生來看待!

不可否認的是,6天陽的醫術確實要比他們強出很多。不然,6天陽也不可能那麼快解決了密楊村的疫情了。但是,他們已經不再是中醫學中的小學生了。

他們是碩士研究生,以及博士研究生!

他們中的很大一部分,在中醫學界,甚至都已經嶄露頭角,表過很多相關的學術性論文。他們需要去學習這些6天陽口中,最淺顯的知識嗎?

根據碩士生學習的定位,碩士生導師的主要工作不在於引導學生學習。或者說,導師的主要工作不在於“教”而在於“導”!

他們希望的是6天陽指導他們的方向,而不是像現在這樣,被當成小白一樣,坐在教室裡像個小學生一般老老實實的聽講!

而此時在臺上的導師們,也是不由得對視一眼,嘴角流露出一抹苦笑。

顯然,6天陽這樣的教學方式,讓他們有些無語。正如這些學生們所想,他們已經不再是孩子了,也不是說在中醫方面一竅不通的外行人,6天陽現在講的究竟又算什麼?

不過,他們也不是沒有猜到,會有這樣的情況生。

畢竟……6天陽也只是一個大一的新生而已。能夠像現在這樣,懂得怎麼教授就已經很不錯了,指望年紀輕輕的他,懂得怎麼引導這些研究生……

這就顯得有些太異想天開了。

一念及此,他們苦笑一聲,紛紛搖頭。

終究還是太年輕了啊……

然而此時的張子輝,卻是也終於從那一陣苦澀之中清醒。看著站在臺上的6天陽,竟然就和小學老師一樣在照本宣科一樣的講課,張子輝眼神之中終於出現了一抹亮色。

看著此時臺上的6天陽,張子輝意識到,自己唯一的機會,終於來了!

之前6天陽的身份,讓他根本下不來臺,丟了人,此時,絕對是他找回自己面子最合適的機會!

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