先到的孩子在老师引导下,放书包、看绘本、玩玩具。
小宝和丽丽安静地在角落搭积木。
校车陆续返回,载回更多欢声笑语。“老师我昨天在家吃香蕉了!”(乐乐)
“我看到小区里有只大狗狗!”(小虎)
七点五十分,陈婶张大妈推着餐车准时出现。
“小朋友们,香喷喷的粥和馒头来咯!”洗手、排队、就坐、分…教室里响起满足的用餐声:“粥里有肉肉!”“馒头甜甜的!”
早餐结束,老师们迅收拾好。
林悦、赵阳、周雨彤、苏晴晴、孙瑶、张子轩来到园长办公室。
林小夏打开柜子,拿出几个精心准备的盒子:
大字单词卡片:appe,banana,cat,dog。
卡片硕大清晰,色彩鲜艳。
正面是英文单词和大图片(逼真的苹果、香蕉、猫咪、小狗照片),反面是中文(苹果、香蕉、猫、狗)。
几个红彤彤的真苹果、黄灿灿的真香蕉,以及两个可爱的猫咪玩偶和小狗玩偶。
问候语复习卡片:heo,goodorng,bye-bye,thankyou等,配有小朋友打招呼的图片。
字母卡片a,b,c,d:作为延伸接触。
“哇!苹果和香蕉好新鲜!玩偶也好可爱!”孙瑶拿起小狗玩偶捏了捏。
“卡片做得真生动,小朋友肯定喜欢!”赵阳翻看着appe卡片。
“园长准备得太充分了!”苏晴晴赞叹。
林小夏将教具按班级分好:“卡片和玩偶都多备了几份,方便分组活动。
记住,核心目标是让孩子们听音辨物,敢于模仿音,感受英语的趣味,不强求准确拼读或书写。
多玩,多互动!”
老师们抱着分好的“英语宝藏”,信心满满地返回教室。
小朋友们坐好,小眼神好奇地盯着老师手里的新教具。
老师没有立刻拿出新单词,而是先拿出问候语卡片。
“goodorng,boysandgirs!”老师热情洋溢地打招呼。
“goodorng,teacher!”小朋友们奶声奶气、参差不齐但努力地回应之前学过。
老师举着“heo”卡片,做出招手动作:“heo!”小朋友们也笑着招手:“heo!”
同样方式复习“bye-bye”挥手、“thankyou”双手合十或鞠躬。
简单的互动迅点燃了气氛,让孩子们放松下来。
“今天,老师还带来了几位特别的新朋友!”苏晴晴老师向日葵班像变魔术一样,先从身后拿出一个红彤彤的大苹果!
“哇!appe!”有小朋友认出来。