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帶著學生上山的時候,張行止沒讓大家帶相機。
準確地說,是不允許。
採風一個禮拜,去掉前後兩天花在路上的時間,還剩五天,前三天由張行止帶著大家逛,後面剩下的兩天,是自由活動時間。
“我在的時候,只能看,想拍哪裡,全部留到自由活動的時間拍。”張行止的要求也簡單,一條一條全給孩子們講的很清楚,“手機相機也不要用,儘量用腦子記。”
三天的時間,張行止會帶他們爬三座山,在只看的情況下,時間是綽綽有餘,但等到自由活動想要連爬帶拍,再把三座山全部覆盤一遍,就完全不現實了。基本只能從三座裡挑出一座來當做拍攝物件,快一點的,也就兩座。
眼下眾人已經開始了第一段征程,腳下踩著的,一看就是新修建沒多久的水泥路,走一段就有一截臺階,道路或寬或窄,陡峭的山段也有護欄,四周全是參天的大樹,放眼望去綠成一片,很原始的自然風光。
為了讓二十九個孩子的隊伍全部聽見自己的聲音,張行止甚至弄來了一個和他形象相當違和的擴音器別在腰上,手裡舉著小旗,活脫脫一身導遊保姆裝,卻一點沒影響他的氣質,就很酷。
張行止:“時間有限,會有取捨,所以在前三天看的時候……”
“小張?哎呀張老師回來了哈哈哈。”此時路過一位阿姨A,張行止扭頭就沖人點著腦袋應了,“劉姨。”
雲縣當地人穿衣樸素,把這一大票孩子扔到這裡,就跟把張行止和張里奧扔進校長的生日宴一樣惹眼。
看著張行止身後衣著光鮮的學生,劉姨眼裡欣慰道:“闊以啊,這多小孩都是你學生?真是了不得,我就聽說你最近好像是要回來。”
張行止:“帶學生採風,一個禮拜就回學校。”
劉姨連連點頭:“好好,就是你這一個禮拜還是想法抽空回去陪一下老太太,你不在,你們屋裡那個么兒也不在。”
兩人講的是雲縣當地的方言,在場沒一個能聽懂,而且是一個字都聽不懂的那種程度,只能大致從兩人的肢體語言和麵部表情判斷都寒暄了些什麼。
自打進了雲縣,他們老張好像就特別吃香,一路上男女老少見到了都會打招呼,光是剛剛上山這一會兒的工夫就有不少,他們老張在老家得是個風雲人物,大家都喜歡。
此刻,學生們就看著張行止乖巧地低頭彎腰對路人阿姨答應,那阿姨看老張的眼神,儼然一副看別人家小孩的樣子。
張行止:“知道了,謝謝劉姨。”
這把人一送走,鍾亦就在後頭對身邊的學生打趣了:“你們張老師真是出奇的在哪人緣都很不錯啊。”
大家紛紛點頭,說張老師雖然話沒兩句,但很真誠,人美心善都寫在臉上,應該沒人能拒絕的了吧。
鍾亦愣了一下,很快三分自嘲地彎了唇角,繼續和孩子們一起聽張老師對著擴音器講課:“要提前把想拍的記下來。”
“然後回去再慢慢挑?”跟在他屁股後面的學生如是問。
張行止點頭:“不然時間來不及。”
鍾亦慢悠悠走在隊伍末尾斷後,興味地抱起了胳膊,耳邊全是學生對他們張老師這個操作的不理解。
但王寺恆就很賊了,說好聽了叫做事講技巧,說不好聽了就是做事愛投機取巧。
小夥子往鍾亦邊上一湊就問:“老張這是什麼打法啊,鍾老師您給咱嘮嘮?”
聽見了的孩子趕緊附和,讓他給答答疑、解解惑。
鍾亦被逗笑了,盯著前頭跟自己隔了大半程的板寸後腦勺道:“我又不懂攝影,我怎麼會知道,難道不應該是我問你們嗎?”
“嗐,那老張沒跟您交流交流教學方針、治學策略啊?”王寺恆這個好了傷疤忘了疼的,現在仗著他們老張必須跟個導遊一樣在整個班級最前面帶隊,管不到尾巴這來,小嘴叭叭的膽子就又開始肥起來了。
鍾亦漫不盡心地挑了一下眉,道:“教學方針有什麼好交流的,有時間誰交流這個。”
現在在隊伍末尾的幾個,都是跟王寺恆混的好的,這會兒一聽鍾亦這話不是吹口哨,就是豎大拇指,只有李江一個人聽著耳邊兄弟們意味深長的“得勁”摸不著頭腦。
撇開張行止原本在隊末放了多少注意力不說,總之幾乎是後邊一鬧,王寺恆的手機就開始“滴滴”叫了。
一時間,路上本就因為這隊學生矚目有加的路人更是全都盯了多來。
王寺恆二話沒說,立馬衝隊首回望過來老張高舉起雙手,以示清白的相當熟練:“我可什麼都沒幹啊!”
房路等人在邊上笑得不行,都說以前怎麼不知道還有這種寶藏app,長見識了。
在來的大巴車上,張行止在班群裡發了兩個安裝包,IOS、安卓各一個,說是拿來給大家定位的,班上人比較多,有什麼事在微信裡說了沒反應的,可以在這個app裡再給他說一遍。
鍾亦本著一顆好奇心,都不消張行止提醒就也跟著裝了。那app介面簡單地令人髮指,入眼就是一條閃著輸入符的橫線。
張行止:“0031,進房間以後把你們的名字填上,同意彈出來的定位許可權,就能看到所有人的定位。”
裡面有云縣很詳細的地形圖,所有行進路線都在這個app裡被挑選勾畫了出來。
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