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第2章 记忆的裂缝（第3页）

周予安的逻辑关系在记忆中清晰他们是邻居，从幼儿园起就一起玩耍。

他是那种典型的邻家男孩，性格开朗、可靠，小时候会帮她捡掉在地上的橡皮，长大后会偷偷在她课桌里放一瓶牛奶。

原主对他有好感，却因为自卑（美貌带来的孤立让她不敢亲近）而保持距离。

周予安或许喜欢她，但从未表白——这是一种青涩的暧昧，逻辑上符合高中生的心理害怕破坏友情，却又忍不住关心。

如果林晚棠介入，会不会改变这个平衡？

她考虑边缘案例如果她太主动，会吓跑他；如果太冷淡，又会错过这份纯净的情感。

还有一个高中后才认识的闺蜜，叫许念，文静乖巧，成绩顶尖，戴黑框眼镜，喜欢穿宽松的卫衣，是那种“永远带着一本书”的女孩。

许念的加入逻辑自然高一开学时，两人被分到同一个小组做项目，许念的细心弥补了原主的沉默，两人渐渐熟络。

她是原主少有的倾诉对象，会在午休时分享小说情节，或是抱怨考试压力。

许念代表着“普通友情”的温暖，却也让林晚棠警惕前世她从不信任女人，今生要如何构建这种关系？

细微差别在于，许念或许察觉到原主的孤立，会主动拉她参加活动，但原主总推脱——这是一种保护机制。

而这具身体本身……

从初三下学期开始，像被按下了某个开关。

一个暑假过去，少女突然抽条、开窍。

胸部迅育到d+，腰肢却细得盈盈一握，臀部圆润紧致，腿长而直。

再加上原本就生得极精致的五官——大眼睛如秋水般清澈、挺鼻梁优雅、唇形饱满如樱桃、皮肤白到近乎透明，没有一丝瑕疵——整个人像是从漫画里走出来的。

育的过程逻辑上符合青春期激素变化，却来得太猛烈原主一度不适应，夏天不敢穿短袖，担心被议论。

但这也让她成为学校焦点——老师偏爱（因为成绩中上，外貌加分），男生不敢直视（害怕被误会），女生又羡又嫉（表面友好，私下比较）。

可奇怪的是，她并没有因此变得张扬跋扈。

原主性格其实……相当低调，甚至有点自闭。

她不喜欢被围观，不喜欢被拍照，不喜欢参加任何集体活动。

她把校服穿得整整齐齐，头永远扎成低马尾，脸上不施粉黛，却偏偏越是这样，越显得那张脸美得过分。

美到……让人不敢靠近。

这性格的逻辑根源童年时的一次校园霸凌，让她学会了自我保护，美貌的爆加剧了这种倾向。

林晚棠缓缓吐出一口气，脑海中这些细节让她感到一种多层面的冲击身体完美却心灵封闭，关系网络简单却潜在复杂。

她环顾教室，同学们三三两两离开，有人回头看她一眼，又迅移开视线。

这让她从社会角度思考高中生态像一个小社会，美貌是双刃剑，能带来特权，却也制造孤立。

她忽然觉得有点好笑。

前世，她让无数人跪着求她一眼。

今生，却连一个同学都不敢跟她多说一句话。

这对比的含义深刻欲望的巅峰是空虚，平凡的起点是机会。

但边缘考虑如果她用前世技巧，会不会破坏这个平衡，导致“淫轮”加？

她站起身，弯腰捡起地上的书包——一个普通的双肩包，帆布材质，边缘有点磨损，上面挂着一个毛绒小熊钥匙链，看起来是母亲买的，带着点孩子气的温馨。

她把书包甩到肩上，深吸一口气，准备迈出第一步。

但就在那一瞬，她的身体突然失衡了。

这具新身体太陌生了——比她前世更年轻、更轻盈，却也更……丰满。

胸前的重量让她重心微微前倾，腿部肌肉的协调性也跟不上大脑的指令，仿佛大脑在指挥一双不熟悉的鞋子。

脚底像是踩在棉花上，膝盖一软，整个人往前踉跄了几步。

逻辑上，这是穿越后的常见问题灵魂与身体的同步需要时间，尤其这具身体的育曲线让她重心偏高，容易失稳。

如果不小心，会摔倒引更多注意。

“哎呀——”

她低呼一声，手忙脚乱地想抓住旁边的课桌，却抓了个空。眼看就要扑倒在地，胳膊忽然被一股力道稳稳托住。

“喂，小心点啊。”

一个懒洋洋的男声响起，带着点京味儿的拖长调子，不紧不慢，却意外地可靠。

林晚棠稳住身形，抬起头，看见一个男生正扶着她的胳膊。

他个子不高，一米七五左右，头乱糟糟的，像没睡醒，校服拉链拉到一半，露出里面一件洗得白的T恤。

眼睛细长，嘴角总是挂着点玩世不恭的笑，脸上还有几颗青春痘没消下去，看起来就是那种典型的“后排男生”——不爱学习，爱打游戏，成绩常年垫底，却在班级里意外地受欢迎，因为他总能在体育课上抢篮板，或者在课间讲些学校外面的段子逗大家乐。

他叫李昊，是班里最后一排的常驻居民，就坐在林晚棠斜后方两个座位。

原主的记忆里，他是那种“吊儿郎当”的类型，上课爱睡觉，作业从来不交，考试卷子基本是白卷，却从来不惹大祸。