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泰昌聞言，不由滿臉欣慰道：“你們能明白這個道理就好，至於那些讀書人，接受不了的，那就讓他們滾，我們開科取士不是為了遷就他們！”
好吧，開科取士的確不是為了遷就讀書人，而是為了選取朝廷需要的人才。
朝廷現在的確急需鑽研技術的人才，科舉還就得這麼改。
眾人臉上的震驚之色慢慢退去，取而代之的是恍然或者說頓悟之色。
很顯然，他們都已經明白這個道理了。
很多事都是不進則退，就好比現有的先進技術，如果沒人繼續鑽研，沒人傳承，那就會不斷倒退。
問題，明白了這個道理並不等於就沒事了。
這科舉革新可不是幾句話便能解決的問題。
鄒維璉才稍微考慮了一下，便發現了一個大問題。
這個技術怎麼教授啊？
鄒維璉忍不住問道：“皇上，孟侯和良甫他們鑽研的技術好像沒什麼相關的書啊，我們怎麼教授？”
沒有書嗎？
不可能啊！
畢懋康和王徵他們難道是無師自通？
泰昌不由問道：“孟侯，你們這一身本事從哪裡學來的？”
畢懋康聞言，回想了一下，這才小心的道：“其實，相關的書還是有那麼一些的，只是不多而已，微臣還準備編撰一兩本呢，只是一直沒時間。”
這就行了啊！
泰昌毫不猶豫道：“相關的書就由孟侯他們來定，以後孟侯他們編撰的書也可以當理科教材，這是個循序漸進的過程，我們可以慢慢摸索，不斷完善。”
這會兒關於這方面的書籍還真的相當的少。
歷史上那些有名的鉅著這會兒還沒影呢。
比如畢懋康的《軍器圖說》。
又比如宋應星的《天工開物》。
再比如王徵的《新制諸器圖說》。
等等這些還都處於編撰階段，根本沒有成書。
這會兒他們都忙得團團轉，哪裡有時間去著書立說。
或許，等取了幾科文理兼修的進士之後，所有事情都有人接手了，他們才能抽出時間來寫書。
總之，這教程的事情是急不來的，只能慢慢摸索，不斷完善。
鄒維璉聞言，也只能緩緩點頭以示明白了。
吏部尚書王象春緊接著又問道：“皇上，這文理雙榜跟以前的金榜是一樣的嗎？”
泰昌想了想，隨即微微點頭道：“這個就沒必要改了，文榜好理榜都分三甲，都有狀元榜眼和探花，取士數量也跟上一次金榜差不多，我們就當多出了一個榜，多取了一倍的理科人才就行了。”
王象春又繼續問道：“那雙榜進士有什麼區別嗎？微臣的意思是在選拔官員的時候是不是要考慮一下是哪個榜出身的。比如，工部官員，我們能選文榜出身的嗎，禮部官員，我們能選理榜出身的嗎？”
泰昌細細琢磨了一下，隨即鄭重的道：“這個就不用區分了，文榜出來的也不一定管不了工部的事，理榜出來的也不是管不了禮部的事，我們出文理雙榜的目的就是鼓勵更多人來鑽研技術，如果選拔官員的時候還分文榜理榜，那些讀書人估計又該動一些不該動的腦筋了，還是一視同仁吧，省得到時候朝堂之上又拉幫結派搞得烏煙瘴氣。”
這個的確。
一旦選拔官員的時候分文理榜那就等於硬生生將文榜進士和理榜進士拆分開來，這樣朝堂之上就會慢慢形成兩股不同的勢力，到時候這兩榜進士又免不了爭權奪利。
這種事情不得不防啊，大明可是被黨爭給折騰慘了。
王象春聞言，不由連連點頭道：“微臣明白了。”
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