夜已深!
副校长的办公室里!
李老师犹自在桌前艰苦奋斗!
其间!
还不时夹杂着一些让人听不懂的惊呼:
“?”
“我擦!怎么这么重?”
“算错了吧?不行不行,我得再算一遍”
“嗯,乘以,加上乘以,再加乘以,再加上”
不怪李老师如此大呼小叫!
要知道!
尽管李老师只是个伪军迷,可他依旧清楚的记得:“式o多管火箭炮”的行军状态全重仅有kg!
比自己的“猴儿版游击神器”足足轻了六十多公斤!
没想到!
自己如此“勤俭持家”!
竟然还是没能比过那些前辈!
李老师抠抠索索好一阵子,最终还是无奈的叹了口气:
算啦!
重点儿就重点儿吧!
在减下去就要出事故啦!
没办法!
材料上的巨大差距!
不是凭李老师的意志就能弥补的!
好在!
与它所能提供巨大威力相比
四百五十公斤的分量也不是那么的不可接受!
虽然草图画出来了!
但是!
李老师心里很清楚:
想把它从一件“打哪指哪”的废物,变成一件“指哪打哪”的“游击神器”,还需要跨越很多很多的门槛儿
并且!
每一个门槛儿!
都不是着急就能解决的!
那么
就先把“着急能够解决的事情”给办了吧!
比起火箭炮的设计!
“o火箭弹”的研!
李老师就表现的“轻车熟路”了许多!
这当然不是因为李老师曾参与过“式单兵榴弹”的研工作:那玩意儿就是一个大号二踢脚,对“o火箭弹”的研没有半点儿参考价值!
李老师“轻车熟路”的根本原因,还是在于他本人的“见多识广”:
李老师不只一次的看过长征系列火箭的射视频,也就深刻的了解了“火箭动机”是一种什么样的存在!
——自己想要开的o火箭弹,就必须具备这么一个玩意儿!
战斗部!
火箭动机!
以及稳定装置!
这就是一颗火箭弹的“基本素养”!