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第298章

段以安学习新语言的速度令人惊叹，他的悟性和勤奋让他很快掌握了各种复杂的语法和词汇。

面对段以安这么聪明的“学生”，温馨月总是给予他极高的评价，称赞他是真正的天才，每次他流畅地使用所学语言与人交谈时，那种成就感和快乐感总让温馨月感到欣慰。

当小皇帝段明轩得知摄政王段以安，竟然能在这么短的时间内，学会一门英煌岛的语言时，心中既羡慕又有点小小的期待。但更多的是，他对这段经历充满了好奇。

于是便央求着温馨月也教教自己，这样一来，在与外国使臣交流时，就不必担心那些不靠谱的翻译官，误解或者扭曲了原本的意思了。毕竟，国家大事往往就藏于细节之中，每一个字、每一句话都至关重要。

对于皇上的想法，段以安心下赞同不已。

既然温馨月能够如此高效地教会自己一种新语言，想必也一定能帮助皇上打下坚实的基础。

因此，段以安提议让温柔而又耐心的温馨月，先行给小皇帝补课，把之前落下的课程全部赶上。之后，则可以安排二人共同跟着温馨月一起学习。

这样不仅有助于加强君臣间的信任，而且还能大大减轻温馨月一人教授两个学生所带来的压力。

然而，这一提案却遭到了太傅的强烈反对。在太傅看来，作为皇上的老师，传授知识是他太傅的责任，怎能让温馨月来越俎代庖？这简直就是大逆不道！更何况温馨月还是摄政王妃，怎么可以教皇上学语言？

面对这样的质疑声，一向温文尔雅的温馨月也不由得表现出了一丝愠怒：“太傅，您这种看法实在是太守旧迂腐了！”

她认为，既然朝中没有会英煌岛语言的人，皇上也有心想学，那自然是最好不过的事。她会，别人不会，太傅也不会，她不教谁来教？

难道以后还要让皇上当睁眼瞎吗？让他光看着笑脸，就把讥讽的话当成奉承的话听吗？

对此，一旁默默倾听整个对话过程的段以安似乎有了更深一层的看法：或许太傅之所以如此极力阻止，除了根深蒂固的传统观念作祟外，更深层的原因，可能是对自己身份地位受到了潜在威胁感吧。

毕竟如果小皇帝真的接受了温馨月的教授，并且逐渐对她产生信任的话，那么太傅难免会感觉到自己被边缘化了，这无疑是令其难以接受的事实。

总之，无论是出于何种理由，将政治私欲牵扯到纯真无辜的教学当中显然是不可取的行为。

段以安深吸一口气，看向太傅，声音平和却带着坚定：“太傅，您是皇上的老师，您的教诲对他来说非常重要。但是，现在的情况有所不同，王妃的确是我朝唯一一个懂英煌岛语言的人。”

太傅的眉头皱得更紧了，他瞪大了眼睛，看着段以安，仿佛要在他身上找出一丝裂痕来攻击：“摄政王，难道你是在质疑老夫的能力？我是太傅，有责任确保皇上受到最好的教育。”

“太傅，”段以安微微欠身，眼神里满是诚恳，“我们并不是在质疑您的能力，而是在寻求更合适的人。现在的状况，确实只有王妃能够胜任。请您理解这一点。”

这时，温馨月开口了：“太傅，我们可以一起努力，让皇上更好地学习，我教习他新语言。您继续教导他其他的学问。这样，既不会耽误皇上的学业，又能让他多学一门语言。”