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第147章 他下辈子下下辈子都要给阿父当崽崽（第6页）

扶苏立刻答应下来：

“好！”

小崽崽现在的要求很低的，只要阿父能像之前在幼儿园里一样，一直和他待在同一个校园里，他就心满意足了，不会时时刻刻非要粘着父亲。

扶苏乖乖地主动认错：

“阿父，我以后不会再故意闯祸，给别人添麻烦了。”

始皇怜惜地给他整理蹭乱的衣服：

“好，阿父相信你。”

下课铃响了，扶苏要准备去其他教室学习。他欢快地整理好课本，拿上自己要带的东西，和父亲道别之后脚步轻快地走出了这间教室。

出门时，他还不放心地回头：

“我上完一节课就回来哦，上午的第三节课没有我想听的，不是故意不上课的。”

始皇示意他快去：

“朕知道，没有怀疑你。”

小太子这才高高兴兴地离开了。

教室里只剩下始皇一个人，他环视一圈周围的布置。

其实这栋楼是专门的实验楼，学生们只有上实验课的时候才会过来。

不过这边不做危险实验，只做一些生物课、物理课等会进行的安全小实验，比如显微镜切片观察这些。

学校还有一个单独的实验楼，用来做化学实验等危险系数比较高的实验。楼栋在校园比较偏僻的地方，就是为了以防万一发生爆炸等情况，不会波及太多人。

冯去疾考察过这里的安全性后，和学校商量把天才班的教室单独设置在这里，寝室也在这边，占用了一楼的几间教室。

教室都是重新布置过的，里面没有别的东西，全是天才班开始来上学后添置的。

班里一共才二十五个人，自然可以每人分一张课桌。也就是这间教室足够大，不然放下这么多双人课桌就很拥挤了。

孩子们的东西比较多，因而哪怕学校配备的是双人课桌，他们实际上还是单人单座。

始皇坐的位置就是扶苏的。

扶苏这小坏蛋鬼主意多得很。

他一开始是混入人群的，老老实实在教室里挑了个位置坐。自从当上班主任以后，他就觉得自己不能继续坐在人群里了。

所以他让人把他的课桌搬到了最前面，在讲台侧边，而且调转了一个方向。现在是只有他一个人面对着全班坐着，看起来颇有班主任的架势。

要不是高高的讲台不适合作为课桌，他能搬那边去坐。

但是没关系。

冯去疾说扶苏已经找过他了，要他给定制一个新的讲台，可以给他当课桌的那种。这样，他就可以在讲台上落座了。

始皇站起身，走到讲台上。

讲台有个台阶，比下面高一级。坐在这里的话，还真有一种平时秦皇端坐高台俯视臣子的意味。

可见有些人即便失忆了，骨子里的东西也是不会变的。扶苏已经习惯了为君，进入后世校园也改不了这个偏好。

始皇本就个头高，站高一级把底下看得更加清楚。他很快发现教室里有个空桌，上面一个东西都没有。

略微思索片刻就知道了，这是扶苏之前坐的位置。虽然他离开了，其他臣子也没有占据这边，而是摆了张空桌占住。

也有可能桌子本身就是扶苏用的那张，扶苏只是搬了一个新的桌子放在讲台一侧，然后将自己的个人物品挪过来。

始皇心念一动。

他走下讲台，来到儿子之前的位置。不知道为什么，他突然就想看看桌兜里还有没有落下的东西。

按理来说应该没有的，可直觉告诉他他必须来看一眼。

始皇在抽屉里发现了一本书。

这是一本分析秦朝历史的书籍，可能是扶苏自己买的课外书。书本虽然合着，却有一条缝隙。

其他纸页都是互相贴合的，如新书一般仿佛没被翻过，可见看书的人动作比较小心仔细，阅读习惯很好，比较爱惜东西。

但是唯独有一页，就像看的时候刻意压了一下书脊，防止书本没人按着就会自己合上。所以合拢书籍的时候，这一页中间就没那么贴合了。

始皇顺着缝隙展开到那一页。

书页里没有任何笔记标注，看起来平平无奇。内容讲的是秦始皇把长公子发配到上郡之后的事情，因为史料缺失，作者只是合理地进行了一番推测分析。

作者认为，长公子扶苏在上郡时，始皇帝身边或许存在奸佞散步谣言的行为。

比如仗着父子俩分开了，故意给上郡的公子传假消息，说陛下非常宠爱幼子，更甚于当初的长公子。又比如散播陛下想立十八公子为储君的小道消息，加深长公子心中自己已经被父亲厌弃的印象。

距离就是最大的优势，现代人分隔两地有那么多实时通讯方式，还会被有心人钻空子，何况古代交通不便呢？