第234章 雲章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

所以，先要用系統的、整體的視角去了解計算機，然後分析它，尤其是硬體模組之間的介面部分；

其次是技能要紮實、熟練，比如硬體描述語言的使用、硬體除錯環境的搭建，這是相當重要的；

然後是團隊合作，我們一直鼓勵同學分組完成實驗，這個也是鍛鍊他們畢業之後的團隊合作和溝通能力，計算機領域的突破靠‘人月神話’做不到，必須要許多人高度密切的合作才行。”

所謂的“人月神話”出處是《人月神話》這本書！

這本書的作者是弗雷德裡克·布魯克斯。

他是北卡羅萊納大學kenan-F1ag1er商學院的電腦科學教授。

他曾榮獲圖靈獎~

美國計算機協會（acm）稱讚他“對計算機體系結構、作業系統和軟體工程做出了里程碑式的貢獻。”

作者為人們管理複雜專案提供了頗具洞察力的見解，既有很多人深省的觀點，也有大量的軟體工程實踐。

2o個人1o個月的工作量是1o個人幹1o個月的工作量的2倍，但是這個工作量並不代表2o個人的進度就比1o個人的進度快。

因為中間有些因素要考慮，比如2o個人去完成一個專案，那麼2o人中每兩個人就得溝通一次，也就是19o次，而1o個人只需要45次（不考慮溝通效率的情況下），所以2o個人中會有大量的時間並不是真正意義上的“工作”。

所以往往在IT界並不是人越多工作的進度越快，工作量越大並不意味著效率越高……

很顯然這裡教授之所以拿人月神話來說事，顯然是為了讓同學們在合作中規避出現交流不暢引拖沓這種情況！

教授的話，也充分說明這是一項需要集體完成的作業！

如此說來，儘管章杉並不是把所有地涉及到的知識都搞定了，但現在這情形完全可以組隊啊！

教授強調，計算機組成原理這門課不是單純的硬體課，而是要在硬體上跑系統的“軟硬體結合”課程。

對於在短短一學期中“造臺計算機”這件事，教授以執行軟體的能力為標尺提出了“三層境界”

第一層，能跑最基本的程式；

第二層，能跑效能更好的程式；

第三層，能跑作業系統。

章杉知道

第一層是及格要求，畢竟，一臺無法執行程式的計算機是不能用的。

第二層也是大多數同學能夠達到的。

假設程式設計師寫出了“更漂亮”、效能更好的程式碼，學生設計的計算機能夠處理嗎？

這就需要學生處理“中斷”“異常”等更復雜的程式執行機制，設計一臺能跑“流水線”的計算機。

達到了這一層，“對計算機執行的機制會有更深入、更透徹的瞭解。”教授說。

按照教授的說法，每年，有9o%至95%的同學能夠達到第二層的標準。

而餘下的5%至1o%的同學有餘力衝擊最高一層的要求，也就是設計一臺能夠執行作業系統的計算機。

只聽教授接著說道

“我們設計了一個教學用的作業系統用來測試。當然，如果你能跑商用的開源系統那就更好了。”

喜歡讀書成神豪請大家收藏讀書成神豪本站更新度全網最快。