第二二四章 預備役和實學

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按說就大順這個局勢，周邊的情況，職方司都應該瞭解。緬甸、越南、日本、莫臥兒、俄國……然而並沒有。

兵政府的思路就不是軍隊的思路，還是科舉體系下那一套“天下觀”，眼珠子盯著的都是內部。

不是說非要窮兵黷武，但對周邊的預案肯定是要做的。打不打是一回事，要打的時候有沒有計劃又是另一回事。

兵政府那幾個人，本來也不夠幹這些事。而且術業有專攻，他們也看不懂周邊國家的軍力到底如何。

參謀部或者樞密院肯定是要把這個捏到手裡的，專職的部門負責不同方向的預案。最起碼道路、地圖、城鎮、關防這些要清楚。而搞這些，就需要學過實學的懂測繪的人。

這些東西，靠科舉出身的兵政府根本不行。

至於武選司，高階別的武官，本來皇帝和天佑殿就能插手。

皇帝要集權，兵政府的兵權本來也岌岌可危。

軍校建立，根本和科舉走不一樣的路，想抓也抓不住。

拿走這幾項，兵政府還剩下什麼？

可能還能剩下一些權責，但剩下的都是些可有可無的東西了。

這些涉及到權力重分配和平衡的問題，只能是皇帝和核心人員進行議定，反正劉鈺是做不了主的。

其實這些東西，在劉鈺看來都是邊角料。

軍改真正的核心，就是軍銜制和定期退伍制。

軍官退役後保留預備役，繼續領取三分之一的軍餉。

老兵退伍後，要麼國家按照每個人七十兩左右的花銷，安排到邊疆屯墾；要麼直接給予兩年的薪水大約是三十兩，作為安置費用。是買地也好，還是做小買賣也罷，剩下的就不管了。

但是一旦國家急需兵員，又能迅把他們徵召入伍，保持足夠的兵員。

以二十萬常備軍為例，七年服役期，形成規模後，每年退役的軍人是三萬。三萬人按照一次性補償四十兩的價格，也就是一百二十萬兩，朝廷這點錢還能擠出來，尤其是軍改之後把軍隊人數從四十五萬縮減到二十萬後。

七年服役、十五年的預備役，可以保證朝廷真到危機時候，隨時可以拉出來六十萬經過訓練的軍隊。

這才是軍改對李家王朝而言的，或者對可能的外敵入侵而言的，最有意義的地方。

否則就大順的軍制，精銳一旦被報銷，那就完蛋。

新徵募的部隊根本沒有戰鬥力，軍隊也就是個一次性軍隊。

六十萬的經過訓練的線列兵，已經基本可以保證不用擔心外患。

至於說內部起義，拿武器的終究是人，有軍事經驗的老兵越多越好。

再者，劉鈺也有自己的小打算。

將來經略南洋，招僱傭的人手，肯定是退伍老兵優先。有從軍經驗，正可以在需要駐守的南洋揮出威力。

整體來看，軍銜制加上退伍安置，使得這一次軍改看著把軍隊數量從四十五萬裁剪到了二十萬，實際上的軍費開銷並沒有降低。

捨得花錢，才能養一支強軍。

兵在精，不在多。

整個軍改計劃中，得利的舊有士兵，是京營陝甘等地的可戰之兵。

因為他們不會被裁撤，只是重新訓練而已。而且會依照服役年限，不斷提升軍餉，雖然提的不多，可也是得利了。

良家子們武德宮做郎官的路，沒有被堵塞，相反軍校的開辦，使得一些考不上武德宮的人有了一條新的出路。

尤其是短期之內，新式的實學學堂沒有建立太多的時候，等同於八成的軍官都是良家子。

皇帝不願意看到這樣，便要開辦新的實學學堂。而短期之內良家子們又看不出來競爭，反倒覺得軍校給了更好的出路，等到實學學堂如雨後春筍般出現後，他們的優勢就會抵消。

到時候，要麼老老實實接受，要麼就被清洗掉……或者，有本事就搞兵變、清君側，保留自己的隱性特權。

而一旦實學學堂多起來了，更多的人開始去學和聖人之言無關的實學，這個氛圍可以催動出更多的優秀的理科人才。

實際上……軍校學的那些東西，其實科舉出身的一樣能學，並不是很難，除非去當炮兵或者海軍。

但既然武德宮三舍法本身就預留了一個和科舉並行的路線，自然是要假裝非得學足夠的實學才能考軍校。

非就是個選拔而已。

就像是大順之前從八股改回策論、又從策論改回八股一樣，只是挑選出不那麼笨的人而已，真正的學問都是日後慢慢從實踐中學到的。

興辦實學之後，基數大了，或許就真有那麼十個八個的沉迷於數學、物理當中，引領時代的學術前沿。

而且缺乏君君臣臣父父子子的自小洗腦，日後也更容易傳播一些思想。

印書的成本又不高，識字就能看懂的小冊子，最適合煽動的就是這群識字、有學問，但是又被科舉視作沒文化的人。

6軍軍改，對劉鈺而言，真正在乎的還是實學。借軍改的殼，要興的是實學。

至於皇帝到底要不要下大決心軍改，他的態度也就是說著要走三步，實際上只想往前邁一步。

海軍允許了，只要能保證五年之內有一支兩萬多人的新軍，能打贏日本，能攻下巴達維亞和馬六甲就行。這就是底線。

只要皇帝動了軍改的心思，就有幾個完全繞不過去的地方，總有一個是劉鈺想要的結果。

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