第41章 等待替換ing

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再有兩天就是運動會了，到時候就來替換前面的章節。

一、積累與運用26 分

1. 1 分 B

【 解析】題幹中所給的“感”“有”“你 ” 為行書 ,所以“ 恩”也應與其他三個字型保持一 致 。a 項為隸書 ,B 項為行書 ,c 項為草書 ,d 項 為篆書 。故選 B 項。

2. 3 分 緒 蔭 爛漫

3. 6 分 1 2 分 d

【 解析】文案中橫線處所在 句形容的是情感在心中的記掛 ,填“ 縈繞”更加 恰當 。故選 d 項。

2 2 分 ; 、

【 解析】文案第3句中“ 學會感恩 ,是 … … 麻木 ” 與“ 學 會 感 恩 , 是 … … 於 心 ”是 並 列 的 兩 個 句 子 , 中間應用分號 。第④句中“飲水思源”與“懂 得回報”為並列短語 , 中間應用頓號。

3 2 分 在“懂得感恩”前加“是否”,或者刪去 前面的“否”。

【解析】第⑤句搭配不當 ,屬於兩面對一面。應該 在“懂得感恩”前加“是否”,或者刪去前面的“否”。

4. 3 分 示例一 :選擇甲圖 。 甲圖具有設計感 , 畫 面中“感恩”二字直接點明本次活動的主題 , 而 用手捧著心這一動作也體現了感恩的寓意 ,故甲 圖更合適。

示例二 :選擇乙圖 。乙圖的畫面簡單形象 ,是一 個小女孩捧著花做出要獻給他人的動作 ,寓意著 對他人的感恩之情 ,故乙圖更合適。

5. 4 分 1 報得三春暉 2 誰是我在無遮攔 天空下的廕庇 3 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情

6. 2 分 2

【 解析】2句“也絕沒有想到那竟是 永遠的訣別”應該重讀“ 絕”和“ 竟”字 ,“ 絕”表 示絕對 ;“竟”表示出乎意料 ,重讀這兩個字更能 突出強調作者對母親離世的悔恨之情。

7. 4 分 1 2 分 B

【 解析】“氣足聲硬”一般 表達“ 憤恨”的情感 ,“ 氣平聲柔”一般表達“ 贊 美”的情感 ,“ 氣緩聲沉”一般表達“ 悲傷”的情 感 ,“氣滿聲高”一般表達“喜悅”的情感 。《 致友 人》這 詩 是 感 恩 贊 頌 朋 友 對 自 己 人 生 的 幫 助 ,《 給母親》這詩是描寫母親對孩子深深的 牽掛與愛護 ,體現了詩人對母親的感激之情 ,所 以朗誦這兩詩時要用“氣平聲柔”的語氣 。故 選 B 項。

2 2 分 1我們的相逢/是我的榮幸 2永不疲倦地/ 向我凝望

【 解析】1 句中“ 相逢 ”是主語 ,“ 我們的 ”是定 語 ,修飾限定主語“ 相逢”,“是”是謂語 ,“榮幸 ” 是賓語 ,“ 我 們 的 ”與“ 相 逢 ”是 意 思 完 整 的 短 語 ,應為 一 個部分 , 一 般主語和謂語之間需停 頓 ,故在“相逢”和“是”中間停頓 。2句中“ 地 ” 是結構 助 詞 , 它 和 前 面 的 詞 可 以 看 成 一 個 整 體 ,構成一個大的節奏 ,故在“地”後面停頓。

8. 3 分 示例 : 您好! 我們班將於本週五下午三 點 ,在教室舉行“感恩有你”主題朗誦比賽 ,班級 想要邀請您作為比賽的評委出席本次活動 。真 誠地希望您能在百忙之中抽空前來參加!

二、現代文閱讀28 分

一 16 分【 文章解構】

文章型別

散文 · 暖暖的目光

層次劃分

第一部分 第1 ~ ④ 段 :“ 我”假期結束 即將 歸 隊 , 父 親 騎 自 行 車 送“ 我 ”去 車 站 ,“我”第一次意識到父親老了。

第二部分 第⑤ ~ ⑦段 :插敘內容 , 回憶 了“我”在縣城上學和參軍後父親對“ 我 ”的照顧和關愛。

第三部分第⑧ ~ ⑩段 :上坡路 ,換“我”騎 車載父親 ,到車站後 ,父親目送“我”進站。

主要內容

本文從“我”這次探親假結束,父親要騎自行 車送“我”去車站寫起,騎行途中“我”感受到 了父親的衰老,回憶起上學時跟父親相處的 場景,以及參軍後每次電話聯絡時,父親對 “我”的牽掛,不論過去與現在,父親暖暖的目 光永遠不散。

表達方式

全文記 敘、描 寫、抒 情 多 種 表 達 方 式 交 織 ,人物刻畫生動 ,父親與孩子的相處互動真實、感人。