座談會

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<h5>1</h5>

老駱和達子嫂一大早突然來到了招待所，找到我，滿臉驚恐說：“不好了，那事兒到現在還沒完呢！咱什麼也不明白，你得去幫咱說說話了……”我一時不知是怎麼回事，老駱就不停地扯我的胳膊：“不行哩，人家催著去哩！來了一些大官……”

我安慰了一下老駱，請他們先在這兒等一下。我去問了肖瀟，她說城裡的衛生局長、醫院院長等都到學校開座談會來了，陪同的還有教育局長。這顯然是平息眾怒的一個舉動。我馬上想到這可能與孩子們的行動有關。那些人的動作可真快。肖瀟有些不屑：他們這種認真勁兒拿出幾十分之一用在日常工作中，就不至於發生那樣的悲劇了。我告訴她有人通知老駱夫婦去參加座談會，兩個人都很害怕，非要我陪他們去不可……肖瀟鼓勵說：

“你是陪自己的鄰居，是受死者家屬委託，當然要去！”

當我們來到學校那個寒酸的小會議室時，裡面已經坐了好多人。桌椅是臨時湊起來的，那個拼起的長條形大桌子稍微一碰就吱吱響。桌子用布單罩著，看上去蠻像那麼回事。桌子當中擺了兩盤水果，罐頭瓶裡還插了一些野花。長條桌頂端坐的大概就是衛生局長和教育局長了。我端量了一下，發現有些奇怪的是，這幾個人的長相都差不多：四方臉，頭微禿，頰肉鬆弛。

座談會召開之前，校方建議駱明所在班級的同學都來聽聽，可小會議室坐不開。結果只能把與會範圍縮小：部分教師和送駱明到醫院去的同學——即所有“當事人”。

一開始是老校長弓腰感謝各位領導親自來校，送來溫暖和關懷，對事件如何重視等等。校長的話剛停衛生局長就站起來：他說今天是來向學校、向死者家屬，表示親切的慰問和……他多少有一點南方口音——仔細些聽才發覺是模仿來的：

“發生了這個意外啦，大家都有責任啦。現在我就是來聽聽同志們、特別是老師和同學們對我們的工作還有什麼要求、有什麼寶貴的意見啦。這都是金錢買不來的東西啦……”

他說著把臉轉向身邊一個矮矮胖胖的人。那個人就是院長，他手裡夾著一支菸，上唇奇怪地鼓得很高。這時他隨著局長頻頻點頭，接上說：“歡迎老師和同學們暢所欲言。今天把該說的話都說透了，破除了誤解也就好了——我們知道因為這起醫療事故……嗯，這起事兒——隨你們怎麼說吧，反正是發生了這個事吧，同志們對我們醫院有不少看法。這也不奇怪，一點都不奇怪。話不說不明，燈不挑不亮，我們今天就是要破除一些誤解！因為今後我們還要常來常往嘛，我們還是醫療合作單位嘛！”

肖瀟坐在我旁邊，她的臉色有些紅，看得出她很生氣。

那個局長還要講什麼，老駱再也忍不住了。他一開始就被請到局長旁邊坐著，這時哽咽起來，鼻涕眼淚流下來。園藝場領導小聲湊在老駱耳邊咕噥什麼，大概是讓他剋制一下。老駱說了一句：“天哪！俺擔待不起哩……”

達子嫂不知場長對男人說了什麼，只跟著喊：“這麼多領導來了，俺擔待不起哩！擔待不起哩！”

場長不斷推擁老駱的胳膊，老駱還是咕咕噥噥說下去，重複那句話……場長費了好大勁兒才讓他安靜下來。

下面是教育局長講話。他說我們一定要加強學校的管理，包括同學們身心健康方面、體育方面、衛生方面、教學質量方面……他特別讚揚了醫療部門長期以來對教育部門的大力支援，然後才扯到了正題上：

“發生這個事故嘛，看來是個壞事，但是呢，世間的任何事情都有正反兩個方面，”他說著把兩隻手伸在了面前——我好像見過這個奇怪的動作——兩個手掌向下向上翻動著，“唯物辯證法告訴我們，凡事都有兩個方面，都要用辯證的眼光去看問題，是不是——是不是？”

他四下看著，像問在場的每一個人。

有人點頭，有人木訥地應幾句。可他仍然在問：“是不是？是不是？”等到確信沒人回答了，這才長舒一口：“壞事變成好事，好事變成壞事——壞事肯定會變成好事。這樣一來，我們學校和醫院兩方面都可以總結一下經驗嘛，把工作做得更好。作為學校，我們一定要堅決杜絕類似的事情發生。不要到了病入膏肓的時候才送人嘛，也不要遇到緊急情況就驚惶失措嘛！你看，我們平時就沒有一點準備！我是指你們學校呢，同學老師遇到事兒就亂成一團，這怎麼行？這怎麼能搶救病人……透過這個，這一次，局裡正考慮怎麼加強學校醫療方面的管理工作。比如說校醫、衛生室的配套設施、責任制等等，都在我們的考慮之列。必須這樣，就是這樣，啊……”

局長講一句，戴眼鏡的老校長就嗯嗯應一聲，說“是啊、是啊”，儘管聲音很小，後來還是被局長的目光刺了一下。校長趕緊閉了嘴巴。局長就此把話打住。

“請同學們談一談，談一談哎。”衛生局長伸手劃了個半圓。

唐小岷看著那個矮胖的院長，直盯住他。後來她大概終於認清了，站起來，用手一指說：

“就是他，那天就是他。是他不讓值班醫生把駱明送到手術室。他說一定要等押金……”

場長叫道：“這是怎麼回事？這個……”他環顧左右，一片汗珠從鼻側生出，“亂來嘛，怎麼會這樣，難道……”

唐小岷不顧一切地嚷：“怡剛，還有我們老師，我們老師——”她邊喊邊向一邊找。胖胖的女教師站起來，嘴唇有些抖。她不像唐小岷那樣理直氣壯，可還是肯定剛才的話：

“就是院長，當時他真的在場，他說要押金到了才能把病人送到手術室。我說他爸回去拿了，一會兒就把押金拿來，還是救人要緊，我們不會欠錢的。我們幾個人都從身上找錢，只找到幾塊，這差多了啊……那天就是這樣……”

老校長咳了一聲，胖胖的女教師坐下了。

“怡剛，怡剛，你來講……”唐小岷喊。

怡剛坐在唐小岷旁邊，這時騰一下站起：“我可以作證，那一天不光院長，還有值班室的醫生，急診室的醫生，都在說押金……駱明的病最後也沒弄明白……如果……”

“到底是怎麼回事？後來沒……沒有解剖？為什麼不呢？”衛生局長問一旁的院長。

院長把脖子昂起：“這要問死者家屬，他反對解剖。如果那樣，現在問題恐怕就完全清楚了。到底屬於誰的責任，讓科學說話嘛！”

唐小岷又一次站起：“你們明明是見死不救，還有臉講‘讓科學說話’！這是明擺著的，你還想賴賬嗎？駱明是我們班最好的同學，他死在一個見死不救的醫院裡，我們都親眼看見了！你們賠我們的同學好了，你們誰也別想抵賴過去！”

她的胸脯一起一落，雙眼射出了憤怒的光，一番話乾淨利落。想不到眾目睽睽之下，這個小姑娘竟然如此銳利和無畏。我心上湧過一股熱流，許多時間裡一直看著她。

衛生局長和教育局長一塊兒站起，兩個人顯然急了，試圖把她的話壓下去。可是唐小岷理也不理，甩動著頭髮，一句接一句喊：“駱明當時疼得在床上滾動、喊。他喊‘救救我，救救我’……許多同學都哭著哀求你們，想想看吧，你們一夥是什麼樣的鐵石心腸！最後駱明的手使勁按住自己，胳膊蜷了，人都疼得球成了一團……不是這樣嗎？老師——是不是這樣？！”

唐小岷嗚嗚大哭。胖胖的女教師也哭了，說：“就是這樣，就是這樣——校長，當時真是這樣啊！”

老校長唉唉兩聲，摘下眼鏡擦起了眼睛。老校長哭了。他的哭聲儘管很細，可畢竟是一個老男人的哭聲，聽了讓人受不住。許多人都哭了，這哀聲把一切都覆蓋了。老駱夫婦哭得坐不住，有人過去攙扶他們。

<h5>2</h5>

座談會已經沒法開下去了。教育局長拍手，想讓大家安靜下來，說：“這個……這個，嗯……”他儘量提高了聲音說下去：

“這是很不幸的，可光是悲痛也不能解決問題啊，不能解決啊。為了這個事情，局裡開了兩次辦公會，我們知道性質是嚴重的，非常嚴重。這在我們下邊的學校還是第一次發生……天有不測風雲，要知道，有些天災人禍說到底是沒法兒迴避的，比如說地震，再比如說……”他瞥了一眼那個仍在極力壓抑哭聲的老校長說：“比如說兄弟市，一個地方的鄉村小學，下大雨時突然屋頂塌了，一共打死打傷十二名同學，很嚴重的事故哩！省裡做了通報，那邊的教育局也做了檢查，有什麼辦法？國家，地方財政，為經濟條件所迫，無力一下子把全部校舍都改造過來嘛。類似的事情在全省發生了也不止五六起，剛才說的還不是最重的哩——儘管這樣，我們還是做了深刻檢查，做了重新部署，統一規劃。我們要保證在限期內改造所有危險校舍，爭取再也不出同類事故。那邊死傷的同學更多，哭著不走的，到局裡鬧事的……市裡領導不得不親自出面做工作。但有了那個事故，現在呢？校舍改造工程不是有了一個飛躍嗎？”他的目光四下掃視一下，聲音進一步提高：

“同志們！同學們！事情就是這樣，我們要顧全大局，眼光放得長遠一點。我們的工作總是要向前推進的，在這方面我們大家的想法沒有什麼不同。聽說有的小同學受不了啦，態度很激烈，這個我能理解，完全能夠理解。你們在一塊兒久了，朝夕相處，突然活生生的一個就沒有了，這怎麼吃得消哇？可是啊，遇事一定要理智，一定不要感情用事。再說一遍：一定不要。我特別希望你們不要影響自己的學習，升學考試多麼關鍵！也不要影響身體健康，要知道失去一個同學就已經夠不幸的了，絕不能讓更多的後一代——你們可是祖國的花朵兒——”他說到這裡眼睛不由得轉到了罐頭瓶裡插的那束鮮豔的野花上，“多麼好的花朵啊，未來啊，帶著露珠啊，多麼好呀，剛剛出山的太陽呀！我們怎麼能忍心讓你們再受折磨呢？要注意身體，注意健康，一定要注意健康！我在這裡不得不指出：我們有的——當然只是個別的——同學——很不好——很不好啊！他們只憑一陣衝動，對整個事件不能夠正確認識，由著性子來，這隻能給領導添亂……應該說這是很不好的，很——不——好——啊——！”